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有教无类什么意思（如何理解“有教无类、因材施教”）

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

“学在官府”能进化成“学在民间”，这不可能仅仅是孔子一个人的功劳。而当时全社会的共同努力推动的。

 

春秋时期，有些规则被逐渐破坏。各诸侯国之间的关系那种动态平衡被打破了。造成社会结构发生变化。到了春秋晚期一些诸侯国逐步放弃了“父兄故臣”的做法，通过“好用远人”、“弃亲用羁”而产生了一批“新臣"。正式宣告：血缘宗法制逐渐走向崩溃！

高层的动乱，受伤害最大的就是下面的人。其中士族阶层受到的冲击在贵族当中最大。在各诸侯国变法盛行的时代，周朝都各诸侯国的约束力越来越弱。诸侯国兼并的运动越来越来热，在这种运动下，很多以前被诸侯国养着的有知识的人，开始要自己谋生了。一些落魄的贵族也滑落民间。他们有些内心拥有四书五经的人，在民间对文学知识的饥渴需求下，也就能通过办私学为生了。如此这般，全社会私学兴盛起来，知识得到广泛传播。

我们也可以说当时的知识分子，对社会变动的一种自我反思。通过观察与反思，得出一些治国的理念，然后通过办学的方式来传播。所以我们现在的人可以说诸子百家，虽然各有各的政治主张，但是基本都是殊途同归。特别是到了战国，一切条条框框基本被破坏殆尽！对于春秋的战争，一句话概括：春秋无义战！

思变是那个时代的主流思想，“有教无类、因材施教”也可以说是在看到社会的动乱后，思考出来的一条拯救国家道路！

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。

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