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听说教师资格证考试结束了，参加的老师过来说说都有啥感想？
资格证,教师,考试听说教师资格证考试结束了，参加的老师过来说说都有啥感想？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
我们学校有一个今年刚过来的同事，是属于代课老师，今年新生开学后发现老师不够临时招聘的，他还是211大学毕业的，只不过是非师范类的，所以他现在迫切需要考教师资格证，他说拿到教师资格证之后，就可以参加教师编制考试了，这是他梦寐以求的职业。
还有个朋友在培训机构，我们经常在一起吃饭，明显感受到那小子收入不错，尤其是现在学校不给补作业，不给考试，他们培训机构的生意好的不得了，所以现在招聘了大量的老师，但这些老师都是没有教师资格证的非师范类毕业的。朋友告诉我他们培训机构过去备案的教师资格证只有一两个人，其余的都不是持证上岗，但是最近两年培训机构的师资监管越来越严，在2020年6月份之前所有的培训机构老师都必须要持证上岗，他们老板说为了不影响生意，所有老师必须尽最大努力拿到教师资格证，否则自动走人。所以他们培训机构这次大部分老师都参加了教师资格证考试。
还有一个我亲戚家的小孩，他是非师范类的毕业生，而且还是985的重点大学的，他爸妈说像我这样做教师挺好的，他也希望他家小孩做老师，所以要求家里小孩也考教师资格证，听说他这次考得非常好，肯定过的。
此次参加教师资格证培训的590万人，师范类的毕业生只占到了27%，其余的全部都是非师范类的，而大多数都是培训机构的老师。不过这毕竟是资格考试，并不是竞争性的升学考试，所以说本次考试的整体难度不大，只要考前复习到位都是很容易通过的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是去年考的教师资格证，当时没有明确的目标，就看身边的人都在考，自己那段时间也挺闲的，就报个名，买了套书开始所谓的复习之路了。
前几天，复习可好了，每天都有学习计划，每天都能有专门的时间去学习，坚持了没几天就被那些教育理念，教育理论，还是不同时期的教育理论弄懵了，算了不看了。
我考的是初中数学，复习数学的时候，看看学科知识点，怎么那么多似曾相识但是又仿佛很陌生的知识点，想想反正也学不会记不住也放弃了。
后来索幸还有点自制力，就看了一套真题，摸了摸所谓的答题套路，后来快考试的时候，还是在头条复习的知识点，你越看，它越给你推荐，越来越多，后面基本上全是教师资格证的复习内容了，搞得看头条都没有爱了。
考试的时候，最后一场考的是数学，我本不打算去的，后来想想这么大老远来了，就进去吧。考场了至少缺考1/3的人，后来老师收答题卡的时候，我都不敢交，怕老师笑话我，那个羞愧啊。
后来一查成绩，低分飘过。幸好自己去了考场了。所以觉得考试难的你们，只要坚持坚持就能过了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
2019年11月2日，我参与了教师资格证考试的监考工作，发现缺考的考生很多，有的考场报名三十人，实考十五人。考生刷脸进校，入考场前过"安捡”，一切井然有序，严肃认真，考场纪律很好。沒来的考生，可能还没想好是否可以当一个好老师，当老师不只要有学识，更要有耐心和爱心，还要安于清贫。年轻的考生朋友，你准备好了吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是监考的，也说下感受。
一个楼层流动监考老师告诉我，参加教师资格证考试的每个考场总数30人，平均每个考场男考生3～5人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师资格证没啥用出 也没啥难度 考编制才有难度
回答于 2019-09-11 08:43:50
我刚参加过江西省的教师资格证考试，也是很有发言权了：
综合素质
综合素质的试题结构要把握好，主要是选择、材料分析和写作题。
选择题要多刷题目，部分题目是相对简单的，基本考察的都是常识，但是不要掉以轻心，因为很多人都在选择失分较多从而造成不合格；材料分析，可以综合最近几年的题型考点来看，无非就是学生观、教育观、教师观、教师职业道德规范，这几个内容一定要背，一定要熟练，不然材料分析部分是很难拿到好的分数；作文部分，要多积累，特别是素材的积累，也可以看看资料最近几年的题目，关注当下社会的热点，这些都是可以作为写作素材的一部分，如果能自然切入题干，是可以让改卷老师眼前一亮的。
教育知识与能力
教育知识与能力部分也需要把握好基本的试卷结构，这一部分需要背诵的内容比综合素质多很多，结合以往的内容分析题目类型，特别是简答题，背诵。我买的参考书资料都有题目的总结分析，我就是按照这部分分析来背诵，然后回答简单题和材料分析题。这一科目需要背诵的内容比较多，而且知识点的细节很多，这就需要合理规范好时间安排。另外还需要针对教案设计做训练，熟悉教案的设计分为几个步骤，都有哪些内容。比如导入需要怎么设计，教学过程怎么设计才会吸引到学生（这对于你面试也有好处哦）。笔试总结：选择题多刷题，多做笔记；材料分析题目要多背，特别是三观一规范；作文多积累素材；学会怎么快速写教案，了解教案的结构组成，怎么创新思维导入，吸引学生跟随自己的教学思维。
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