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家长和教师管教孩子们时，能不能打？孩子的成长中，能不能打？

孩子,家长,父母家长和教师管教孩子们时，能不能打？孩子的成长中，能不能打？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

家长和教师管教孩子们时，能不能打？孩子的成长中，能不能打？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请。

我比较认可浮尘微草（某中学高级老师）的回复。对父母、老师之寄语：打不打孩子，取决于自身的认知，也与各自的性格和孩子的脾性有关，尽管短期奏效明显，但过程极难保持理性，因为采取这种“暴力教育”手段的父母和老师多数是脾气暴躁的，极易变味变质，对孩子伤害深远，我是不主张的。

我个人的观点是，孩子成长过程中，一花一世界，一叶一菩提，教育的本质是因材施教，所以打与不打问题，真的不能一概而论。说到底，家庭教育中，家长的教育能力很重要，打是最后一个措施，能够不打就教育好孩子是最好的，就像战争不战而屈人之兵一样。多在打以外下点功夫吧，因为打的负面的东西太多了。教育如健身，不吃药就身体好是最好的。感谢信任。关注我们，一起成长。






回答于 2019-09-11 08:43:50

面对成长过程犯错的孩子父母和教师该不该打，在家庭教育和学校教育中这是一个老生常谈的话题了。但为什么还是总会被一二再、再二三地重提，不外乎是“打”这种教育手段的“双刃性”，能起到让孩子长记性的作用，却也会由此产生相应的负面影响。

从实际效果来看，“打”确实比说服教育奏效明显，肉体的疼痛能给孩子立下规矩，让孩子不敢违犯。比如学校一些严厉的老师，往往是靠“打”而震摄学生的，捣蛋的学生少，班风班纪好，成绩自然也好，“严师出高徒”嘛，还是有一定的道理的。

也正因这一点，家庭教育中有的父母也非常认可“打”的正面作用，所以在孩子屡教不改时就采取这种“暴力教育”的方式。但这类父母一定要注意“打时的理性”，切忌不可让之变味成和孩子吵架后发泄自己心中怒气的渠道。失去理性、理智后的暴力教育，除了给孩子带来心灵的创伤外，还有可能给孩子造成身体上的无法弥补的伤害。尤其是脾气暴躁的父母，最容易将“打孩子”变味成“解自己心头之恨”的泄怒方式；再者就是夫妻关系不和的父母，极容易将“暴力教育”变质为“迁怒”，将对对方的不满，统统地撒到孩子的身上。如此，你还认为“打孩子”是好的教育手段吗？

对父母、老师之寄语：打不打孩子，取决于自身的认知，也与各自的性格和孩子的脾性有关，尽管短期奏效明显，但过程极难保持理性，因为采取这种“暴力教育”手段的父母和老师多数是脾气暴躁的，极易变味变质，对孩子伤害深远，我是不主张的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在孩子成长过程中，家长和教师管教时，能不能打？

归纳一下，家长也好，教师也罢，管教孩子的方法主要是“两类”“5种”。

一类是身教、树目标讲道理、让孩子作比较选择的正面教育方法；一种是限制、惩罚的侧面教育方法。

作为一名退休教师，家长过来人，受邀回答问题，我在管教子女时，老实承认:打过几次孩子。主要方式是打屁股，也让孩子罚过跪。

现在，我带小孙子。孙子刚过三岁，在上早托班。前段时间就发生过这样一件事。

下午放学后，小孙子喜欢在学校大厅里玩。大厅里，孩子多，玩具也多。小孙子老是看别的孩子玩的什么都是好的，总是上去拿了或者夺了别人的玩具就跑，别人小孩要么倒地便哭，要么在后面紧追不舍，这样，家长容易起争执，孩子也不安全。我告诉小孙子“别这样”，过一会，又这样，我大了点声音再说“叫你别这样，你听进耳没有”，仍然止不住。

小孩别看他人小，不拿、不抢夺別人东西的道理家长之前早就给孩子讲过，他也可能有知道是不对的，要么他知道家里的人都爱他，不会把他怎么样；要么就是任性横来，只在享受横着来的乐趣？我只好再一次告诫他:\"再这样，我们就别玩了，回家去。\"过了一会，还是再犯。我抱起他，来到院外的一块草地上，把他放下，我沉着脸说:这时别回家，你在这儿站着不动想，你刚才到底犯了什么错？

小孙子哭呀哭，我就学着他的话进一步说:你知道\"哭是不能解决问题的\"，想一想，到底错在哪？这样僵持了好一会，小孙子特灵活，哭声渐渐止住，转移话题:“爷爷，天快黑了，我们回不回家呀？”“先说你错没有？以后还这不这样？”他噙着眼泪摇了摇头。

之后好几天，我去接他时，都会主动跟我说:“爷爷，我今天没抢别人的东西”。我就肯定他:好哇，进步了，懂事了，长大了类似的话。事后观察，孙子确实改变了。现在偶尔还在说“今天我没抢别人的东西”。

你看，这件事的本身，没有打，只是惩罚，收到的效果是显而易见的。从中可以说明:有的孩子的成长管教，只需要正面教育，或者适当給予一些限制、惩罚的侧面教育就已经足够了；对于有的孩子，例如象我小孙子抢夺别人东西的情况，经“草地反思”后还是不改，家长会不会选择打屁屁，或者罚跪就很难预料了。对于一些生性调皮，顽劣表现，无限放大家长老师的爱心，任着性子胡来，多次苦口婆心教育又听不进耳的孩子，适当、适量、适度的惩罚教育，包括打，还是很有必要的，也是很有效果的。其实，惩罚是为了明规矩；“打”是为了知敬畏。

不过，这个适当、适量、适度的“打”只属于家长，而且还要体现一个“恰到好处”，再配于恰当的沟通和有效的布控；但它不属于教师。于教师，不要提及，更不应该提倡。因为教育政策不允许，君不见，连一个正常适度的罚站属不属于体罚而是否被禁止，至今仍在争论不休、分廓难清？同时，“打狗欺主”是我们很多家长的共同认识，况且孩子？还有，打，难于界定和把握缓疾轻重，所以教师惩戒教育尚可，不能打！

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