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高学历的家长对孩子的家庭教育就一定好吗？

孩子,家长,家庭教育高学历的家长对孩子的家庭教育就一定好吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

1.自我品德的教育与提升

高学历家长要把孩子培养成一个品德高尚的人，首先必须以身作则，率先垂范，不断反省与改正，提升品德。因为家长的人生观、价值观和世界观都和子女的关联度很高，同时家长的观念会影响家庭教育目标的确立，教育内容和教育方法的选择。

2.不断充电，及时更新自己的教育理念

高学历家长也应当与时俱进，及时更新自己的教育理念，学习最新最科学的教育观与育儿知识、方法。树立先教孩子做人的观念，而且要耐心引导，采用民主的教育方法，注意孩子综合素质的培养。

3.要有积极乐观的育人态度

高学历家长要避免焦虑心态，保持平和的心理，对孩子要有心、信心、耐心。

还有一点需要强调的是，每一个孩子都是独立的个体，要因人而宜，根据自身家庭的实际情况，形成自己的家庭教育特色。当然，积极学习教育理论，大胆创新，也更有利于孩子的家庭教育。

回答于 2019-09-11 08:43:50

高学历的家长未必就有好的家教能力

说直接一点，学历高低与家庭教育能力是两个领域的事情。很多人认为，学历高的人家教一定好，其实不然。学历是衡量一个人学习能力与专业知识水平的标准，一般地，学历越高，代表个人在某个专业方面的知识水平高，比如，某人是物理学博士，就表明这个人在物理学方面有非常丰富的知识，他在物理学方面的研究能力已经很强，不排除将来在物理学方向上会取得巨大成就，甚至为整个人类做出巨大贡献。

而家庭教育能力主要体现为品德的迁移、言行的诱导、生活习惯的同化、行为的示范、意识动向的强化、生活观的再生与变异、价值观的生成、意志力的锻造等等，包括一个人生活的方方面面。家庭教育能力是家长在各个方面有意识影响孩子成长的综合力量。这个综合力量强弱与一个人的知识水平高低有一定的关系，但，不是成正相关。有的高学历的人，不仅专业知识水平高，而且在有孩子以前就有了明确的家庭教育构想，并且从自我意识、生活能力等方面就开始做足准备，实际上实在自我培育家长意识，积极做好合格的家长。有了孩子以后，始终具有很强的家长意识，即，示范意识，他们非常清醒自己从此以后的一言一行甚至一个表情都会对

孩子成长产生不可更改的影响，所以这些人非常重视自己的一切言行，这对孩子成长的正向作用力是非常巨大的，这样的家庭教育肯定良好。

话说回来，不是每位高学历的人都有这样的家长意识，一些高学历的人一心钻研自己的专业，对孩子要么放任自流，要么极端刻薄，要么溺爱无度，心里毫无家长的示范意识，最终孩子也没有受到良好的家教。相反，一些低学历的人，有了孩子以后，非常重视“示范作用”，能坚持常态化对孩子的言行进行“有效矫正”，这样的家庭，家长虽然学历不高，但是对孩子正向的作用力非常有力持久，家庭教育最终取得了好的结果，这就是为什么普通人家照样能育出优秀的儿女！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我认识一个学生，今年读初五。初五的意思就是中考没考上高中，又不愿意选择职业院校，于是复读了一年，但复读又没能考上高中，然后继续复读。他的爸爸是苏大教授，妈妈也是苏州某学校老师，这样的家长应该算是高学历了吧，但这孩子的父母对孩子唯一的要求就是考上苏州市任何一所普通高中，他们实在难以接受，高知的他们培养出来的孩子竟然连高中都考不上。

还有一个女生，爸爸是某证券公司高管，母亲是会计，爷爷是某大学学院院长，这位女生从小学一路补习过来，高中学了艺术，光高三最后四个月补课费花了十万块，最后凭艺术生的身份才读了普通本科。

也就是说，如果只看学生的成绩，家长高学历并不意味着学生成绩就很出色。如果那样的话，大学录取直接考家长就行了。

但是，成绩只是家庭教育的结果之一，显然家庭教育的成果还能够体现在其他方面，比如说综合素质。据我所知道的上述两位同学，如果抛开成绩不谈，他们无论无论在待人接物还是处理自己的事情上都比较从容自信，这种自信与家庭有直接关系。

不过相比于家长学历的高低，我倒觉得家长的用心程度更能决定家庭教育的好坏。前文所说的那位初五的学生，父母虽然有学历有能力，但那是体现在事业上，在家庭中因为专注于自己的事，对孩子反倒关注比较少。他们采取的是一种放养式的教育，口头禅是“我相信你能做好”，然后就静待结果。这样的态度与其说是信任，倒不如说是一种敷衍，你想让孩子独立，并不是说自己就不参与孩子的成长，而是让孩子学会有意识的主动拒绝你的参与。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。我想，在教育孩子的问题上，一直是仁者见仁智者见智。在我的教育生涯中，接触过最普通的工人，农民还有知识分子。在实际中，反而是工人农民的孩子更容易接受学校教育。因为这些父母认为，他们没有文化，孩子交给你了。相对而言，干部子弟难一些，富人子弟也较难，他们或多或少认为自己有有优越性。但，这些人的家长很多人都是开明的。反正，教师于学生，教师于家长，责任重大，教师只能是认真工作，耐心教育，启发引导，培养学生成合格人才。

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