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诗歌课如何才上得精彩？

诗歌,作者,作品诗歌课如何才上得精彩？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

诗歌课如何才上得精彩？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我提议，最好让那些真正懂得诗歌，具有演讲才能的诗人来讲课。在讲课的过程中，他能够准确的介绍诗歌作者的身世、生平，为学生们讲解每一篇作品创作时的来龙去脉、前因后果；能够阐释该作者是在一种什么样的历史背景下，以什么样的心态，创作出这样的作品。讲课时，能够声情并茂，情感真诚。所讲授的内容，可以是褒奖，也可以是批评，但更要实事求是，客观公正。这位富有讲演才能的诗歌老师，在介绍他人作品的同时，也可以不失时机的加入个人的创作心得，推介自己的得意之作。在丰富多彩的授课当中，让学生们神临其境，受之熏陶，生发起热爱诗歌并很想创作诗歌的激情。




回答于 2019-09-11 08:43:50

诗歌讲的好，需要足够的历史知识，而不是光了解作者和诗歌本身就行的。

诗歌本身就是历史，在什么历史时代，事件下，作者在什么经历阶段写下作品——从宏观历史切入，是讲好诗歌作品和知识的路径。

回答于 2019-09-11 08:43:50

01

课堂导入自然轻盈

“同学们有没有折过纸船？”听到这个问题，不管折过没有，孩子们一定都会被吸引住了。

折过的人会想，我折过，它是这么这么折的；没折过的人会想，那要怎么玩，怎么折。这就是生活场景导入的魅力，贴近生活，一下子抓住眼球。

不过不要以为这节课的导入只是这么简单，看你能不能从视频中发现更多亮点？

02

同题诗歌比较，层层剥丝

冰心和泰戈尔的两首诗都写到了纸船，同是托物言志，同样都写到了梦。闫老师带领学生对两首诗剥开层层相同点，开始逐步挖掘它们的心儿了……

03

循着诗歌的想象，再想象

诗歌中，提到了睡仙，提到了梦。其实，这已经是作者的想象了。但闫老师并没有就此“善罢甘休”，而是针对这两个虚渺的事物，引导孩子们循着诗歌的足迹再想象。