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经济学是如何产生的？

经济学,经济,凯恩斯经济学是如何产生的？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

经济学是如何产生的？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一、重商主义阶段（15世纪-17世纪中） 阶段划分：是西方经济学的萌芽阶段。 背景：是西方资本主义解决关系萌芽、形成和走向确立的阶段。代表商业资本的利益与要求。 古典经济学阶段（17世纪中-19世纪70年代中） 阶段划分：是西方经济学的形成阶段 背景：资本主义生产方式已经确立，并依靠自身力量得以发展。 新古典经济学阶段（19世纪70年代-20世纪30年代） 阶段划分：西方经济学成形的阶段 背景：资本主义发展过程中，阶级矛盾日益激化，新古典理论它在意识形态上成为反对社会主义的武器。 当代西方经济学阶段

1、凯恩斯革命（20世纪30年代中-50年代末） 背景：1929-1933资本主义世界爆发一场经济大危机。一方面使新古典经济学关于资本主义自我调节的机器，不会出现失业的神话被打破；另一方面为避免资本主义社会崩溃，各国政府出手干预经济。

2、新古典综合派（后凯恩斯主义）（20世纪50年代-70年代末） 背景：二战后，各国政府加强国家对经济干预，国有与私人所有制并存，使理论上将看得见的手与看不见的手相互结合。

3、新自由主义（20世纪70年代中——80年代末） 背景：70年代资本主义各国出现滞胀。经济停滞失业与通货膨胀并存。使凯恩斯主义陷入困境。形成由现代货币主义、新古典宏观经济学、供给经济学、制度经济学等各种新自由主义纷纷亮相。

4、新凯恩斯主义（20世纪80年代-目前） 主张混合经济体制，国家干预不完全取消（国家垄断资本主义成为其经济基础），同时减少过多干预。

回答于 2019-09-11 08:43:50

人类经济学起源于中国古代以经世致用为代表的价值观，均富、损有余而补不足为代表的平等观，交相利、义利统一为代表的生产关系观，通功易事为代表的贸易观，农本工商末为代表的产业观等等早期经济思想。

但随着后来经济的发展、贸易的出现、经济全球化与知识经济时代的到来，自给自足的自然经济产生出商品经济，发展出市场经济，提升为知识市场经济，衍生出虚拟经济。

经过西方古典-新古典-新兴古典经济学家与时俱进线性抽象的一路折腾一路演化，价值逐步异化为价格，异化为金钱，经济活动逐步异化为赚钱，经济学也就逐步异化为教人怎样赚钱，包括怎样投机赚钱。

随着产品的逻辑逐步演变为货币的逻辑，衍生出金融的逻辑，最后产生出金融泡沫，虚拟经济也就演变成虚幻经济。当金融泡沫破灭，虚幻经济就酿成金融危机。

扩展资料

经济学出发点经济主体和经济客体的对称关系。经济客体和经济主体的对称关系展开为经济主体和经济客体从不对称到对称的转化运动，经济主体和经济客体从不对称到对称的转化运动形成经济发展的客观规律，展开为经济学的逻辑体系。经济学的出发点和经济的出发点是一致的，经济学的逻辑和经济发展的规律是一致的。 

经济学理论由经济学概念、范畴与范畴体系组成的经济学逻辑体系，包括科学的经济学理论与不科学的经济学理论。

科学的经济学理论即经济学科学真理，内容是反映经济发展客观规律的经济学科学规律，形式是语言。不科学的经济学理论往往是复杂经济现象中某些方面的抽象，是片面的，包含着合理的因素。

劳动价值论狭义，价值不但是劳动创造的，而且劳动是形成价值的唯一因素的理论。广义指价值虽然是劳动创造的，但劳动不是形成价值的唯一因素，自然资源，生产资料，提供、整合资源的资本，以及企业家、管理者也参与价值的形成的理论。

从狭义的劳动价值论到广义的劳动价值论，是对直接劳动在人类社会经济发展与价值形成过程中的不同作用的反映。

回答于 2019-09-11 08:43:50

由于资源的稀缺性。

设想一下，如果适用的资源是无限的，取之不尽，用之不竭，可以任凭挥霍浪费，经济学又有什么必要呢？

当然，资源的稀缺性，一般指相对稀缺，即相对于人们现时的或潜在的需要而言是稀缺的。这就要求社会经济活动的目的，是以最少的资源消耗取得最大的经济效果。

因此，资源的稀缺性及由此决定的人们要以最少消耗取得最大经济效果的愿望，是经济学作为一门独立的科学产生和发展的原因。

回答于 2019-09-11 08:43:50

什么是经济学（Economics）？经济学是关于社会如何管理其稀缺资源的研究（“Economics is the study of how society manages its scarce resources.”）。正如所有的科学都有基本前提一样，经济学研究的基本前提是稀缺性，即社会的资源总是有限的，不可能满足所有人的需要。至于物质极大丰富的按需分配的共产主义社会到底能不能实现，读者可以自行判断。

基于这一基本前提及其它若干合理假设，作者以严密的科学逻辑为读者构建了经济学的基本框架。因此，本书不仅介绍了经济学的相关知识，更重要的是教会读者如何使用科学方法、科学思维来思考经济现象，将“经济学”这一科学的工具利器交给了读者，不仅是“授人以鱼”，更是“授人以渔”。正如作者所说，“经济学本身并不能给出所有经济问题的正确答案，但能够指出通往解决重大问题之路的关键要素”。

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