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教师如何听课评课才能更好的提升自己?
教师,评课,学生教师如何听课评课才能更好的提升自己?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
教师如何听课评课才能更好的提升自己?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师经常参加听课评课是自身专业水平提高的必由之路,也是最为快捷的方式。无论是年青刚入职的老师,还是教书多年的老教师,经常听听同行的课,好处很多。作为青年老师,尤其是入职不久的老师,学校一般都会安排教育教学两位师傅,要求年青老师去听师傅的课,教案也要交给师傅检查指点,这是一个极好的机会,可以向师傅学习。好学的徒弟,有时候都是听一节讲一节课,这样能很快适应课堂教学。
如何听课评课,这是另外一个问题。就听课而言,我们一般可以分为几种情况,听新课,听复习课,听讲评课,听专题课等。也就是说听不同的课,其目的不同,听课的重点也有所不同。比如,听新课,主要是看授课老师如何确定重难点,又是如何进行重难点的突破,如何设计教学过程,用了哪些教学方法,哪些提问方式,尤其是教学过程中,出现与教学设计冲突的情况,授课教师是如何灵活处理的,这里面包含了太多的教学智慧。
听课后,有些看不明白的地方,需要与授课教师进行沟通,听听老师是怎么考虑问题的,这些教学设计背后的逻辑关系,往往是精华所在,一定要认真听,认真思考。另外要认真学习授课教师的问题设计,问题设计是课堂教学的核心部分之一,一个问题设计的优劣往往反映老师对所教内容的理解程度,同时也反映老师对学生学情分析的掌握程度,同时也投射老师对学科基础的认知水平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一
、听课准备
(1)学识准备
熟悉课程标准,充分把握教材。按课程标准应做到4个弄清:①弄清教学目的任务;②弄清教学建议;③弄清规定的知识体系;④弄清限定的知识范围和深度。
学习和掌握有关学科的教改信息。各个学科、各个领域都会涌现出许多新的教研成果,包括新的知识、新的方法、新的理论。
学习教育理论。包括教育学、心理学、教学法和先进教改信息等,借助教育理论可以更好地分析教育现象。
积累听课评课材料。听课评课作为一门新兴科学,这方面材料还不是很多,这就需要听课者注意积累。具体方法,一方面要从各种报刊杂志和图书中收集;另一方面边听课边总结。(2)心理准备
态度上的准备:听课要做到诚心、虚心、专心、细心、公心;
情绪上的准备:听课是一项艰苦的劳动,它要求听课者不仅要听得懂,听得进,还要做记录,并深入思考进行分析评定,应尽可能排除一切干扰,精神饱满,集中精力听好课。
(3)情况准备
要了解听课班级学生的基本情况,如学生学习基础,智力和班级管理情况;
要了解任课教师有关情况,如学识水平,工作态度、教学经历等。
(4)物质准备
听课者不能徒手洗耳恭听,要带好听课笔记、教科书、参考书等。
2、听课要领
(1)全身心投入
听课者要想获得理想的听课效果,要保持注意力的高度集中,全身心地投入。
(2)掌握观察要领
一节课成功与否,不仅仅在于教师讲了多少;更在学生学会了多少。所以听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”,做到既听又看,听看结合,注重观察。有人把听课又说成看课,这是有一定道理的。
听什么呢?一听教师怎么讲的,是不是讲到点子上了,重点是否突出,详略是否得当;二听教师课讲的是否清楚明白,学生能否听懂,教学语言如何;三听教师启发是否得当;四听学生的讨论和答题;五听课后学生的反馈。
看什么呢?一看教师的精神是否饱满,教态是否自然亲切,看教师板书是否合理,看教师运用教具是否熟练,看教法的选择是否得当,看教师指导学生学习是否得法,看教师实验的安排及操作,看教师对学生出现问题的处理是否巧妙……一句话,看教师主导作用发挥得如何。二看学生,看整个课堂气氛,是静坐呆听,死记硬背,还是情绪饱满,精神振奋;看学生参与教学活动;看学生对教材的感知;看学生注意力是否集中,思维是否活跃;看学生的练习、板演、作业情况;看学生举手发言、思考问题情况;看学生活动的时间是否得当;看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来;看学生与教师情感是否交融;看学生分析问题,解决问题能力如何……一句话,看学生主体作用发挥得如何。
想什么呢?不仅要边听、边看,还要边想。因为对课堂教学水平的分析不能仅停留在表现现象的观察上,更要做出正确的判断,有时需要透过现象去分析它的实质。上得好的课,应该看得出学生是怎样从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到比较熟练的过程。在课堂上,学生答错了,答得不完整,答得结结巴巴,这是正常现象,正因为这样他才要学习。老师的功夫也就是在学生答错时,能加以引导,答得不完整时,能加以启发。所以听课,一定要注意看实际效果,看学生怎么学,看教师怎样教学生学的。
3、听课记录
听课记录包括两个主要方面:一是教学实录;二是教学评点。而在记录本上的体现,左边是实录,右边是评点。
课堂实录包括:①听课年月日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;②教学过程(包括教学环节和教学内容);③教学时采用的方法(多以记板书为主);④各个教学环节的时间安排;⑤学生活动情况;⑥教学效果。一是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等。二是详录,比较详细地把教学步骤都记下来。三是记实,把教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。
课堂评点是听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。包括:教材处理与教学思路、目标;教学重点、难点、关键;课堂结构设计;教学方法的选择;教学手段的运用;教学基本功;教学思想;实验等。
好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、怎样评课
评课是一种说服的艺术。说服,就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧,说服是一种智慧。善于说服别人,首先应善于说服自己。充分尊重别人,是说服别人的心理基础;以理服人,是让人心悦诚服的保证。评课是一门科学,也是一门技术。是科学就有规律可循,是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。
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