您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
大家是怎么看待特殊教育的?
特殊教育,特殊,学校大家是怎么看待特殊教育的?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
大家是怎么看待特殊教育的?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家是怎么看待特殊教育的?
感谢邀请:
大家可能对特殊教育还不是很了解,我就是特教教师,我来介绍一下关于特殊教育的那些事:
一、先来了解一下什么是特殊教育?
特殊教育就是为了满足特殊孩子学习的需要而设计和提供的教育,它是国家教育体系不可分割的一部分。
特殊教育实施的对象都有哪些人?
包括:视力障碍、听力障碍、智力障碍及肢体残疾的儿童和特殊需要的人群。
特殊教育的目的是什么?
根据残疾孩子的身心特点,最大限度的满足特殊孩子的教育需要,培养他们的兴趣爱好和健康积极的乐观心态,培养他们战胜困难的信心,克服自卑心理,培养他们掌握一技之长,让每个残疾孩子都能健康快乐的成长。
二、特殊教育是如何实施的呢?
1、视力障碍的孩子是这样接受教育的:
他们是由于先天或后天的原因造成了视力障碍,无法用双眼去欣赏这世界万物的美,他们只能靠触觉和听觉来感知这个世界,他们和健全孩子一样要接受九年义务教育,要通过学习盲文来更好的学习文化知识,从知识中获取更多的快乐。
通过文化知识的学习,为她们打开了通往知识世界的另一扇窗口。
对视障孩子进行适合她们身心特点的美工教育教学,培养她们的兴趣爱好,增强自信心,让她们的世界同样充满色彩。
学生九年义务教育毕业后,可以上中专学习推拿按摩,用专业知识武装自己,掌握一技之长,为社会做贡献。
2、听力障碍的孩子是这样接受教育的:
这些孩子虽然失去了听力和语言能力,但相信还有更多扇窗为他们敞开,他们有着与生俱来的绘画天赋,他们也很努力,很善于学习,在他们的画笔下,这个世界也依然色彩缤纷,对于聋生而言,手中的画笔就如同他们的嘴巴和耳朵,是他们感知世界的一种方式,也是实现绘画梦想的一种途径。
3、智力障碍的孩子是这样接受教育的:
都说孩子是花朵,需要精心的呵护,这些残缺的花朵,更需要爱和教育,需要老师付出更多的耐心和爱心,让孩子得到康复,自理能力和学习的能力也有不同程度的提高。
根据孩子的身心特点,老师通过多媒体的教学,让孩子通过游戏的方式来学习。
这就是特殊教育,它是爱的教育,需要老师付出更多的耐心和爱心,让每个残缺的生命都绽放,他们在特教中心学习生活,每个孩子都是独一无二的天使,都有自己的梦想,特殊教育就是这样用爱点亮了孩子们幸福的人生。
希望我的回答能帮到你,也欢迎留言一起交流。
喜欢就关注我吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
特殊教育主要分两大部分:
一,针对聋哑残疾学生和盲人学生为主要对象的学校,这类学校的教学设施都为适应这些特殊对象而和一般学校有所不同,教材、书籍也不同,教师在正规师范学校毕业后,还要经特殊教育培训(如盲文、聋哑语、关怀学生要求等),所以,是一整套比较成熟的教育体系;
二,工读学校:
这类学校收受的学生是一般是中、小学中的顽皮捣蛋、严重违纪、违法,犯罪边缘的十六足岁以下的特殊生,由原学校申报、转送去的。这类学校是半封闭式的,学生是“关押”在学校里的,教师是管教型的!说白了,学校类似于少年管教所,用强制、半强制的手段,改造挽救犯罪边缘的学生!
回答于 2019-09-11 08:43:50
以江苏省连云港市灌南县为例。
江苏省连云港市灌南县特殊教育发展情况(2019年)
【概况】
2019年,灌南县有特殊教育学校1所,教学班9个,学生221人;特殊教育专业教师21人,其中市“333工程”7人(港城名师1人,教学标兵2人,教研标兵1人,管理标兵1人,教研能手1人,管理能手1人),县人才梯队7人。县逸夫教育特殊学校在开齐开足各类课程的基础上,加大“以体健身、以体育心、以体启智”推进力度,营造文明、健康、和谐、富有时代特色的育人环境。在连云港市第七届特殊教育学校运动会上,该校夺得21个单项冠军,获得团体总分全市第一名的优异成绩。
【主题教育引领】
2019年,县逸夫教育特殊学校以“不忘初心、牢记使命”为主题,不断丰富党建方式、强化党建引领,学校“四特”党建品牌获评市基层党建工作优秀品牌,党建视频《红色的温暖》在“连云港党建云”“港城先锋”等媒体展播。
【特教环境育人】
2019年,县逸夫教育特殊学校以“和、乐、美”为宗旨,创建和谐校园、幸福乐园、美丽家园,以发现美、探究美、创造美、展现美为出发点,致力改善办学条件,优化育人环境。学校注重操场、墙壁、康复训练室、学生宿舍等室内外环境布置,师生共同创作的精美书画作品和构思新颖、内容丰富的橱窗板报别致优雅,体现对特殊儿童的关爱。
【特教质量提升】
2019年,县逸夫特校以“学生喜爱、家长放心、社会满意”为办学目标,推进“教师全员参与管理,学生自我管理”的模式,残疾孩子入学率达到98%,巩固率达100%,教学质量全市领先。邱浩杰、周锐2名同学以优异成绩被南京市聋人高级中学录取(连云港市仅3人被录取)。
上一篇:学生统发“一教一辅”,够用吗?各位老师是如何解决这个问题的?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |