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如何提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

如何提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

1.国家提高偏远地区教育设施投入。。

2.鼓励青年教师到偏远支教，提高教职工待遇，吸引有才学，有抱负教师支边。

3.全社会关注偏远教育，吸引社会力量加大投入

回答于 2019-09-11 08:43:50

要想提高农村学校的教学质量，首先要解决一个学习风气问题，学习风气不浓，学习兴趣不高，大多数厌学，相当部分学生在校不上进，不守纪，不完成作业，老师讲不得，管不得。这能大幅提高教学质量？如今，成绩较好的，想读书的，家里条件较好的，好多都转到县城去读了。剩下的基本上是父母不在家的留守儿童，爷爷奶奶能拿他们怎么样？让他们有饭吃、不出事就谢天谢地了。现在的孩子、家长看到多少读了大学的也在打工，也没什么出息，新的读书无用论就来了，反正读书读多了也就是那回事，不如让他长身体，以后还吃得苦些。这个比例一大，老师就难了。当然提高教师的责任感，使全体教师一心扑在教学上，尽职尽责，是唯一可行的办法。

回答于 2019-09-11 08:43:50

关键还是在于如何能够让好老师能够留下来？现在太多的老师考入山村小学只是一个跳台，教两年就考调走了，所以山村小学老师的流动性很大。稍微有能力、有关系的教师都会选择调往更好的地区和学校，说到这儿就是应该如何提升山村教师的收入与待遇问题，只有收入、待遇提高了，老师才愿意安心的留下来。一心一意的扑在教学上，还有就是减轻教师的负担，取消各种与教学无关的活动和任务。

回答于 2019-09-11 08:43:50

提高农村偏远山区小学教育教学质量的策略

　　(1)强化农村山区教师的培训。从事农村偏远山区小学教育工作的教师，因为各种外部因素的限制，无法定期得到相关新知识、新技能、新观念的培训，导致教师自身知识结构体系不完善，教学技能滞后等现象，因此，必须加大对农村偏远山区小学教师的培训力度，尽可能地给他们创造培训的条件和机会，与城市小学教育教师交流先进的教育模式和理念，更新知识结构，提高偏远山区的教学质量。

　　(2)保证教学过程的规范。我国农村偏远山区，由于生活条件落后，教师资源有限，教学没有形成完善的体系，现有的教师教学任务相当繁重。因此，要规范山区小学教育的教学过程，合理利用教师资源，通过多种渠道吸引大学生去山区支教，帮助教师做一些辅助工作，使他们有更多时间和精力专注备课，为山区的教学注入新的力量，给他们带去新的知识和教学技能。此外，还要保证教师的生活条件，减轻他们生活上的负担，专注教学，规范教学过程，提高教学能力。

　　(3)全面培养教师崇高的教育理想。农村偏远山区的教师要对教育事业充满热情，关爱学生，树立崇高的教育理想，给学生创造一个良好的学习环境。培育山区教师崇高的教育理想，强化教师的道德模范教育，用崇高的教育事业责任心和热情吸引更多教师，建设一支具备高尚教育思想和崇高道德品质的教师队伍。另外，尽可能地给山区教学提供自我发展和成长的机会，可以在政策中实行一些奖励措施或补偿，激发教师教育的积极性，使他们以更大的热情投入到教育事业中。

　　(4)保证基础的教学硬件设施。在提倡素质教育的环境下，先进的教学硬件设施对促进学生学习进步不可或缺。培养学生的综合素质，提高山区教学质量，加大对教育资金的投入，提高落后的办学条件，改善山区小学教学缺乏基础教学设备的局面。可以借助一些公益活动和城市小学进行合作，保证能够及时地给山区小学提供一些先进的教学设备，使陈旧的教学硬件得到更新，提高学生学习的积极性和兴趣，改善农村偏远山区的教育，切实提高教育教学质量。

　　我国推出的九年义务教育惠农政策，针对所有的适龄孩子。对农村偏远山区孩子普及教育是教师应该要尽的义务，教师必须要做好自己的教育工作，保证每个孩子都能公平地接受教育，享受与城市孩子一样的学习环境，促进山区孩子身体和心灵的健康成长。只有从多方面做出努力和改善，为山区教育事业贡献自己的一份力量，农村偏远山区小学教育教学的质量才能有所改善。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我认为有几点需要处理，第一是在农村边远山区要形成一种氛围:尊重知识，尊重人才的氛围，有了这个氛围，家长和孩子才会有求知的欲望，这样才能掀起学习是氛围。

第二是解决老师的问题，个人认为在县级设立优质讲师，每天按时通过网络给全县的学生授课。这样学生在边远的山区同样能够享受优质的教学资源。

第三就是如何解决现在农村学校人少学习氛围不浓的问题。现在农村有部分学校，学生少，老师少，学习的没氛围，教书的没信心。

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