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小学一年级不按成绩分班只把男女生数平均分，这样分班不按成绩，考核按成绩合理吗？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

小学一年级不按成绩分班只把男女生数平均分，这样分班不按成绩，考核按成绩合理吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学一年级分班，不按成绩按男女数比例分这样的方式我觉得是合理的，也是公平的。

而个别学校会按成绩分快班和基础班，我记得我上中学的时候有分快班和慢班，作为成绩不错的我“荣幸地”被分到了快班，可是谁又能体会慢班学生的心理阴影。这样的方式是不公平的，也是不合理的。

不合理性体现在以下俩方面：

1.快班的同学可能会出现洋洋得意，不思进取得情况，导致学习效果越来越差！

2.慢班的同学会受到刺激，这种贴标签行为容易让孩子自暴自弃，打击自信心，不利于身心发展。

小学阶段应注重学生的心理健康发展，降低对分数的期盼，按成绩分会破坏孩子的意识认知

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀回答

小学一年级无论是分班还是考核，成绩都不是衡量一个孩子的尺码！

随着我们经济、文化的复苏和繁荣，我们国家的教育也从应试教育转变为现在的素质教育。从单方面的文化要求转化为培养有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才。同时对待每一名孩子孩子都应该得到公正、公平的教育。

小学阶段培养的是孩子的习惯和是非观，论成绩意义不大


小学一二三年级，孩子学习的知识非常简单，基本上孩子只要认真听课，成绩考双百都不是问题，如果真的按照成绩分的话，全年级可能只有一个班了。

孩子在低年级的时期，身心正处于萌芽阶段，这个时期的老师的教授重点在于树立孩子正确是非观，培养孩子明辨是是非的能力，懂得什么能做，什么不能做。同时培养孩子的学习习惯和道德观也是任课老师的一项授课任务，而这些都是无法用成绩去衡量的，但是却能影响孩子的一生的！

我们都知道“木桶理论”：限制一个孩子将来成就高低，不是他的最长板，而在于孩子身上的最短板。现代社会更是经济、文化、政治高速发展的繁荣的阶段，这就要求当代的青少年全面发展来适应这个时代。

文化程度的高低并不能决定一个人好坏！我们偶尔听到的高智商犯罪案，不都是因为那些人虽文化知识过硬，但其他方面有所欠缺才走上了错误的道路。

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请，我也很愿意来说说对这个问题的看法。

首先明确观点，小学一年级不按成绩分班而按男女生数平均分，是绝对合理的。




对于小学低年级学生来说，成绩的好坏是很难去界定的，因为对于这个年龄的小朋友，可塑性太强了，而且所学内容也非常有限，进班时成绩倒数，期末考第一也不是没有可能，相反进班很优秀期末垫底也绝非多奇怪的事儿。伤仲永的故事大家应该都听过，如果放到现在方仲永的年龄大概也是小学入学的年级。




小学一年级按性别比分班，不仅易于让老师对班级进行管理，对小朋友性格的养成也是非常有益的，因为男孩儿的性格相对来说，都比女孩儿要更活泼、好动。

对于分班不按成绩，考核按成绩是否合理的问题，我的观点是否定的。




如果是家长，太过关注小学低年级孩子的学习成绩的话，我是可以理解的。因为“教育焦虑”已经在潜移默化中深入每个家长的内心，似乎每个家长都担心自己的孩子会输在起跑线上。但是学校拿低年级小朋友的成绩考核教师，就太过儿戏，太不专业了。

稍微懂点儿教育的人，都应该明白，对于小学低年级小朋友来说，最重要学习内容绝非是期末考100分，而是——养成良好的学习习惯。





良好的学习习惯包括上课集中精力听讲，和课后主动完成家庭作业，提前预习新课等习惯。良好学习习惯的养成，会不断促进小朋友自主学习的能力，最终受益终身。不少家长，对孩子完不成家庭作业发愁，而家庭作业也成为孩子的负担，最重要的原因就是上课没有用心听讲，导致课后作业不会或不熟练，长此以往孩子的成绩必定会严重下降。

总的来说，小学一年级不按成绩分班只把男女生数平均分，是比较合理的，但是通过小学低年级学生的考试成绩来考核教师是不科学的，对于小学低年级学生来说最重要的是养成教育。

回答于 2019-09-11 08:43:50

个人觉得合理，因为小朋友刚从幼儿园升到小学，真正的开始接受教学，他们应该是平等的，在平等的学习过程中有好有坏才是按成绩分班的开始