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高三学生应该怎么高质量做题？有哪些误区？

做题,题目,知识点高三学生应该怎么高质量做题？有哪些误区？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

高三学生应该怎么高质量做题？有哪些误区？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

高三主要是以复习为主了。在这个时段，大量做题和考试是每个高三学生的日常生活。在这个过程中确实容易出现一下问题和误区，比如事倍功半，比如死做题，做死题，做题死等等。

个人认为，应该关注几个问题和误区，明确几个注意事项:

第一，题海战术当然有必要，但是必须适度。所谓熟能生巧，还有重复记忆和习惯记忆，都有赖于大量的反复的练习。但是过犹不及，过而无功。

那么这个适度是如何程度呢？就是各类题型，做到打眼一看，就能条件反射出其套路、公式、做法，剩下的就是基本的计算，那么基本上这类题型就不需要再做了。

第二，要有所选择，制作自己的例题精选本。

这一步应该与做题同步进行，主要是两大类:老师推荐的，或者自己感觉比较有代表性的题。按照类型做好归类，自己誊抄下来，包括解题思路、方法和步骤等等；再就是自己遇到的难题或者做错的错题。

通过整理和反复学习自己的试题选，就可以更有针对性。我看过很多尖子生，特别是理科高考状元分享的经验，这个几乎是每个优秀生都有的。

第三，善于举一反三，不断总结。其实很多题，单就这一道题，就有很多种做法，包括基于这一道题，也可以衍生出很多别的题。所以，这就需要我们不能死做题，做死题，在做完一道题后，要多问自己一句为什么以及还能做什么还有就是跟别的题有没有什么关联？甚至可以根据这道题，自己给自己出几道题。这样坚持下去，就不再是做死题，死做题了。

希望对您有用。






回答于 2019-09-11 08:43:50

1.要先复习后做题，并在做题时，遇到不会的知识点，要及时去翻阅课本，在做题中找出不足

2.学会归纳总结，举一反三，

3.摆脱题海战术，选一些比较精的题目做

4.要改错题

5.高三阶段，特别是后期多做近5年的高考真题

误区一：乱买复习资料，做题没有针对性。如二轮复习的重点是提高解题速度，总结解题技巧。很多同学把这一重点理解错误，误认为做题需要广而泛，导致花费大量时间，效果却不尽如意。

误区2 忽略基础题，喜欢做偏题、难题。

误区3.机械做题，不知融会贯通。遇到会的题目，欣欣然就过去了，遇到不会的题目，直接看答案，以为自己掌握的很好，实际上并没有什么提高，甚至哪些知识点是重点，都不清楚，只为了做题而做题





回答于 2019-09-11 08:43:50

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今天是2019年8月4日，距离2020年高考还有308天，很多学校高三年级已经开学，高考备考大幕正式拉开。又要有一大批学子奔走在考取理想大学的路上，前路漫漫，坎坷很多，只有精神意志和方法技巧的完美配合，才能取得佳绩，创造辉煌。作为一名从教多年的高三班主任，在多次带领学生奋战高三的过程中，很多同学一开始存在方法技巧错误，影响到备考效果。那么，高三到底怎么做题才算高效？哪些误区要避开？今天我来分析一下：

1、难度选择不当，要么简单重复要么劳而无获

高三一轮复习中，最重要的目标是扎实基础。这里所说的基础包括熟练课本内容和知识点综合性运用两个层次，后一个才是高考题中所指的基础。进入高三，绝大多数学生课本关顺利通过，然后在总复习中重点提高综合性。然而这时，很多学生对自己的学情出现误判，要么是对过课本不自信，做题难度过低，使用一些层次较低的教辅资料，练了很多，但对水平提高没好处，好在这类学生并不多。

占比最多的是轻易拔高题目难度的行为，这给复习带来很大麻烦。一部分学生以为进入高三总复习，学习层次必须要提高，不做难题怎么还能叫高三？一味做难题，但由于能力水平不够，往往效率很低，一个晚自习也做不了几道。做能力达不到的题目，是典型的的劳而无获，而且还打击自信心。

我们可以把所有的题目分为三类 ，简单题、中等题和难题，大多数学生都要以中等题为主，然后视情况适当兼顾简单题或者难题。把同一难度的题目反复做，才能起到熟练、巩固、提高的作用。

2、有数量没质量，做题不注重效果

作为一名要经常指导学生备考方法的班主任，我会经常问学生一个问题：我们做这么多的题目，目的是为了什么？慢慢的，很多学生都能明确回答：为了提高能力。那么，如果你的做题不是以提高能力为目标的，那就是走向了歧路，做了很多的废题。

为何有些学生平时做题不多考试成绩却不错，而有些学生刷题无数，却成绩很差？问题就出在做题质量上。高质量做题有几个表现：1、题目选择准确，训练精准；2、做题过程独立自主，不依赖参看答案，能深入思考，持续思考；3、做题过程完整，不出现环节性问题，结果准确无误；4、同类型题目能反复做，达到熟能生巧的效果。看了以上几条，与此相反的就是低质量做题，种种看似很小的细节却完全决定了做题质量，最终就是差不多的水平，考场上各种扣分。

3、练习后不及时总结归纳，错题本没有发挥作用

有一种错误的做题心态是：为了做题而做题。前面提到题目的选择、做题的质量，这里还要分析做题的完整过程。很多学生认为做出答案、对答案，就是做题的完整过程。其实并不是，作为一强化能力为目标的练习，在解题过程中要有更多的收获。及时归纳，总结少不了，这在集中训练的时候特别有用。比如一次性做了20道函数选择题，完成后务必要归纳做题效果，找出规律性的东西：经验要牢记，问题要分析，要舍得在这上面花时间。

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