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教师如何构建一幅思维导图应用在日常教学中？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

教师如何构建一幅思维导图应用在日常教学中？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我想这个问题可以分为两个部分，一是教师如何构建一幅思维导图，二是如何把思维导图应用在日常教学中。正好前些日子一直在做思维导图方面的探索，下面是我的观点。

1.教师如何构建思维导图

（1）准备一大张白纸（可以是A4纸），横放，准备不同颜色的笔，如果情况紧急可以只用一种颜色的笔。

（2）在纸的正中心位置画上中心主题，可以是文字，也可以是图片

（3）由中心主题引出若干主干，每个主干可以用不同的颜色区分，每个主干上有一个关键词或关键图（主干尽量画粗些，就像提纲大标题一样）

（4）由主干延伸出二级、三级分支（提纲中每个大标题下的小标题）

（5）*如果有需要，还可以用箭头、曲线或连接线强调他们之间的关系

注：画思维导图时，主干和标题上的文字一般要横着写，最好不要竖着、斜着写标题。很多画思维导图的书籍介绍思维导图的主干要从右上角开始，按着顺时针方向开始画。

其实并没有这么多要求，按照自己的习惯和风格画就行了。画的时候别忘了适当的留白，别画太满，在复盘时，可能还需要补充一些内容。

当然，也可以运用软件构建思维导图，常用的有xmind、freemind、MindManager等软件。

2.如何把思维导图运用到课堂

下面按照课前、课中、课后的顺序进行阐述

课前：教师可以利用思维导图备课，在平时的教研中也可以利用思维导图整理教研成果；学生在课前可以在预习中利用思维导图整理新知，归纳出知识点。


课中：教师在新授课中可以利用思维导图把知识进行串联，在复习课中可以利用思维导图进行复习梳理知识；学生在小组合作中可以利用思维导图对相关资料、信息进行整理分类，提升学生学习效率。

课后：教师可以利用思维导图进行教后反思，总结课堂得失；学生在课后可以利用思维导图整理这节课的学习所得；教师通过查看学生的思维导图可以判断学生对重点的把握是否透彻，了解学生对新知的掌握程度。

我在教学中喜欢把画思维导图当做作业布置给学生，学生对画图非常感兴趣。

以上就是我的回答，希望对您有帮助，欢迎一起讨论、交流~

回答于 2019-09-11 08:43:50

思维导图的重要价值就是，让学生可以自由发散的思考，并建立自己的知识体系。所以，老师需要启发学生，制作他们自己的思维导图。绝不要以一个标准来限定。

老师可以邀请同学们来分享自己的思维导图，探讨作图的创意和思路，并且通过思维导图找到自己的难点知识。

同时，每幅学生自己的思维导图，都要鼓励他们自己背诵下来。这样，知识就从图中进入心中。真正达到记住知识的效果。