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针对近日网上多起师生冲突矛盾案件，结合生活实际，大家能否对当今教师的师德做一个评价？

师德,学生,教师针对近日网上多起师生冲突矛盾案件，结合生活实际，大家能否对当今教师的师德做一个评价？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

针对近日网上多起师生冲突矛盾案件，结合生活实际，大家能否对当今教师的师德做一个评价？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

职业道德规范的依然有道德的人，也就是有道德的无需规范，无道德的规范也没有用。各行业都是如此，没有例外。但一定是好人更多！

回答于 2019-09-11 08:43:50

人只要做事，就难免犯错，学生不例外，老师同理。

对待问理，我们应有一定程度的包容度，不宜偏激行事。

看待问题更应全面理性地看。不应片面化。

优化一线领导干部的能力水平，有助于问题的解决，不留后遗证。

事情的解决应立足当事人双方，其他势力，不宜过多介入，尤其媒体，失真的片面的报道会造成教育局面的更大化的混乱。

教育人是一个很复杂的工程，与其遣责一方，不如多思考解题良方。

回答于 2019-09-11 08:43:50

师德，是基于人民的愿望，国家的意志，在长期的教育教学活动中，对教师这一职业形成的软约束 ，约定俗成的要求。为了保证教育的崇高性，为了维护国家社会未来的美好发展。师德的要求是全方位的。近年来，把要求的重点放在收受礼金、收费补课等方面，由于强调的多，师德关于这些方面的建设卓有成效。最近，教师与学生、家长交往过程中的恩恩怨怨，也成为人们关注的焦点，近来出现的广受关注的学生20年后打老师，班主任辱骂初一女生事件，掀起了前所未有的波澜。无论怎样，这都让教师群体感受到人们对教育的关注，也告诉大家，人们对教育的不满和评头论足，只能也必然落在教师的头上，因为教师是教育里最直观的因素，正像医生之于医疗 ，大多数老百姓可能看不到更深层次的原因。作为知识分子的老师要理性，更要理解，如果同样情绪化，就矮化了自我，从而被认为没有师德。如果能从这些事件中 ，直接或间接地反思自己的从教行为，告诉自己教师是个良心活，那就对了 关键在于自我认识和自我约束。从这个方面讲，这是好事。别的意义也就寥寥。

回答于 2019-09-11 08:43:50

师生冲突不一定就是师德问题，不能一有师生冲突不分原因情况都认为是老师的师德问题。比如上课有学生睡觉，被老师叫醒的学生骂老师打扰其睡觉，是不是这种情况下老师忍住不动手就师德好，忍不住动手的就师德有问题？一味的用师德来约束老师，其结果是跪着的老师教不出站着的学生。师德是要有的，但是当今约束老师师德的所有内容都是合理的吗？比如说教育部为什么要恢复教师惩戒权，因为事实证明不给教师惩戒权，拿惩戒权作为师德约束教师的后果是教师面对顽劣不服管的学生束手无策，将培养出一批批天不怕地不怕无法无天的学生。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是从小就憧憬教师这个职业，而且幸运的成为教师的人。我至今都记得我高中时英语老师的风采。她50多岁，烫了头发，发短微曲；她每天上课都会画着淡妆，笑容满面；她身材纤细，尤其喜欢裙子，无论春夏秋冬，她都像花朵一样绽放。她在学生答错题时，微抿的嘴唇，狡黠的笑意，让我深深着迷。我希望我在我学生的眼中也能如此优雅动人，学生会因为喜欢我而喜欢上学习。当我如愿站在讲台上，面对那么多双纯洁的眼睛，我心里无比骄傲，因为我知道，纵使我再普通，不起眼，我也可以在学生的心中眼中舞蹈。我愿尽我最大的努力，保全他们的纯真，维护他们的自尊，引领他们实现梦想。曾几何时，我把作为教师从事业变成了职业，纵使情怀不改，但已鲜活不再。每每新闻报道出现，我都要自省再三，不断告诫自己要谨言慎行，作为人的喜怒哀乐，要慎重表达。有些话，能不说就不要说，有些事，能不做就不做，家长满意，领导放心，学生安全健康，不找麻烦，已成为我最大的心愿。我能感觉到我的心态变了，处事方式变了，曾经我是眼里不容沙子的人，现在也学会睁一眼闭一眼了。在我看来丧失了最初为师的激情和信念，就是师德有亏，可是我又不甘否定我从教以来的艰辛付出。讨论师德，我也不知师德到底应该是怎样的了！

回答于 2019-09-11 08:43:50

“德”是社会的标杆，是很高很高的标准，可以称之为楷模。“法”是维护道德的底线，可以说是最低的道德标准，只要不犯法，都应该是有德之人。可是，我们社会对教育教师非常苛刻，“学高为师，德高为范”，总是提倡“师德”，即用最高的道德标准要求和衡量教师，硬是把教师推到道德的最高祭坛上，把教师“神话”，稍有不好，就是“失德”，就变成了“妖魔”，受人唾骂。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“上课不讲重点，课下补习才讲”，“不好好改作业，让家长们批改”，“体罚”“心罚”学生，“一天就一两节课，一年有三个月带薪的假期，还直嫌工资低”，“胆小懦弱，不敢管学生”……实际上，那个兜底的“法”几乎没有什么作用，也规定得不清不楚，就没有明确教师教育教学工作中哪些能做，哪些不能做，能做的应该怎样做，与教师相关的上面的领导、所教的学生，以及学生的家长们，哪些能做，哪些不能做，能做的需要做到什么程度。例如学生成绩，是需要考到及格，还是悉听尊便，愿考多少是多少？一边对学生学习没要求，一边按成绩给教师排名评优晋级，让教师们无所适从，严管也出事，不严管也不对。没有“法律”的明确的强有力的保障，一味地用“师德”来把教师吊在高空中，这叫不负责任，这叫无耻，这本身就是一种“缺德”。社会一大群“缺德”之人天天高喊“师德”，这就是“道德绑架”，法律中“绑架”是一种严重违法，而对教师的“道德绑架”却是堂而皇之，甚至“光明正大”。这就是我们教育的最大不幸。

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