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社会对职业教育存在普遍误解，职业教育真是差人一等吗？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

社会对职业教育存在普遍误解，职业教育真是差人一等吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

针对题主的问题，我认为通过职业教育，使自身真的学有所成，并且显著改变生活的各种场景质量，那么职业教育并不比普通高等教育、成人学历教育差，差距体现在结果上，并不是真实体现在名词叫法上的主观差距。

但教育本就是一个很大并且颇具争议的话题，毕竟领导子女都出国留学或上普通重点高校了，谁会信职业教育有前途？什么个例情况都会存在，只是比例上差距悬殊罢了。

从职业教育内部来说，社会应建立现代职业教育体系，满足技术人才学习发展要求，培养出大量技术水平更高的人才，淡化学历情结，教育人本位，让真正的匠心青年接受适合自己的教育。

从职业教育外部来说，提升职业教育社会地位，提高技术技能人才工资，让技术技能工作受到社会的普遍关注和尊敬，促使职业教育能再就业市场上受到欢迎，真正树立“劳动无贵贱之分”的观念。

最后，不管做出何种选择，都只管努力进取，何种存在都是有其存在的必要性，我们要做的是自我认可和接受，并想尽办法在其中创造自己的人生价值。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是技工学校的凉教习。

职业教育分为中等职业教育和高等职业教育。其中中等职业教育又分为中职学校和中级技工学校、高级技工学校；高等职业教育分为高职、大专、应用型本科、技师学院。

本人所在学校挂两块牌子，一块是教育局管辖的中等职业学校，一块是人社局管辖的技工学校（现在升为技师学院了）。

先说招生吧，中等职业学校招收的学生必须是初中毕业的学生，技工学校可以招收社会学生。在过去，国家不限制普高招生的时候，职业学校是很难招生的，经常发生抢生源大战，因为家长固有思想觉得没出息的孩子才念职校，造成了每年只有极少数初中毕业生会选择职业学校，举个例子，我有次给一个中考只考了200多分的孩子家长打电话说让孩子上职校吧，这个成绩上了高中也很难考上大学，家长很坚决的说我家孩子考200分也要上高中。近几年国家开始重视职业教育，限制普高招生数量，上职业学校不用交学费，书免费，住宿免费，这让我们职业学校迎来了春天，不夸张的说，近几年我们学校在校生数量增加近3倍。

再说发现前景，近些年大学生就业难和企业招工难形成鲜明对比，大学生是理论型人才，企业需要的是技术型人才，这就是为什么我国要大力推行大国工匠。职业学校培养的就是技术型人才，除此之外还承担了很多社会技能培训，比如退役军人，农民工，下岗再就业人员等等。诚然，我国职业教育还存在很多不足，例如实习指导教师匮乏，教学设施落后于社会发展，但是在国家的支持下，职业教育人一代代的努力下，这些不足正逐渐被缩小。就业率也许很多人会说有水分，但是我们不得不承认技术型人才确实是我国现在的紧缺型人才，所以如果学生动手能力上有天赋就学习职业教育吧。举个真实案例，某技师学院有个学生小龙（化名），因为参加世界技能大赛得了金牌，被学校破格聘为副教授，年紧20岁，做教师的明白这个意义吧，很多教师努力了一辈子也未必能升到这个位置。

最后说下国外对比吧，德国是公认的全世界职业教育做的最好的国家，也是我国一直在学习做职业教育的国家。在德国，认为人分为理论天赋型和技能（动手）天赋型，在小学教师会观察每位学生属于哪种天赋类型，小学毕业时教师会给每个学生家长一个意见，所以学生在小学毕业后就会有部分去读普教初中，部分去读技能型初中（职业教育），在德国，蓝领跟白领工资是不分上下的（不要拿个例去偏概全），技术工人同样受到重视。

国家发展需要科学家，同样也需要技能型人才，现在职业教育同普通教育一样打通了深造渠道，中职—高职—应用型本科—研究生（天津某大学正在试点），中级技工学校—高级技能学校—技师学院，这两个渠道将来一定会跟普通学历教育划等号，到那时技术工人将得到比现在更高的社会地位。

回答于 2019-09-11 08:43:50

职业技能提升有助于职业发展。

在我看来，职业教育目前所存在的瓶颈其实是经济体带来的，不是职业教育本身的问题。

点线面体的问题。人是一个点，如果体发生了变化，线和面如何不跟着变呢？这是一种必然。

有一种发展是目前具有潜能的，就是帮助更多人理解生命的意义，劳动的价值，挖掘自己的个人兴趣。三者必须高度统一，结合才有可能出现新的职场气象。

让人们做自己喜欢的事，并以此获得生命的物质回报，得以生存。这是目前我能看到职业教育最好的发展方向。