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如何建立孩子的自主学习意识，独立完成作业？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

如何建立孩子的自主学习意识，独立完成作业？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子的自主学习意识是需要慢慢地形成的，低年级的孩子往往自制力差，控制不住自己，很想去玩。这时候，是需要父母陪伴，监督的。慢慢地，到了中高年级之后，孩子往往不喜欢父母在旁边，这时候不妨给孩子一些空间，让他自己去学习，学会相信他们。

在孩子写作业时，你可以给孩子送一些水果，或牛奶，说一些鼓励他的话。或者，孩子一次独立完成作业了，就奖励他一些他想要的东西，或允许他做一些他想做的事，画画，或看一会电视等等。

对孩子充分的信任，就孩子来说是很重要的。因为信任是双方的，你对孩子的肯定更能促成他的良好自主学习的意识。

这只是在下的一些建议，希望对你有所帮助！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我从我孩子的情况出发分析一下，不一定适合每个孩子，但是深有感触

1.家长哪方面对孩子关注度高，孩子哪方面的能力就弱一些，哪方面关注的少孩子哪方面就强一些，比如我儿子从上学以后我就没督促他写过作业，而他会在老师留完作业后利用下课，中午，自习就会第一时间完成家庭作业，几年来我从没督促他写过作业；相反孩子现在大了，在学校热了自己都想不起来脱外套，我总结一下是因为从小到大每次他还没有主动脱时我已经提醒他了，所以主动很重要。

2.我孩子所有课外班除了右脑开发其他包括英语，书法，画画，编程，作文都是他自己喜欢的也是他主动要学的，所以其他课外班都学的很好，在各个课外班表现都比较突出，恰巧我给他报的右脑他不喜欢，所以他兴趣也没有那么高，致使他在这个课外班上不是最突出的，他就更加不爱学了，所以兴趣很重要。

3.老师对孩子的关注直接导致孩子本学科的学习情况，我孩子从上学就是一个好学生，各科成绩优秀，我认为尤其班主任对他很好，让他当班长，各种比赛班主任都派他代表班级参加，他给班级和学校争得荣誉的同时他自身也得到了更多的锻炼和成长，但是那天和他聊天问他哪个老师对他最好，他居然把班主任排在了后面，我觉得很诧异，他说班主任很公平对待每一个同学，其他几科老师对他是偏爱，问我偏爱妈妈你懂吗？他解释其他几科老师看他的眼神就透着对他的喜欢，所以他没有偏科，因为所有的老师都对他很关注

4.其他家长可能会追着孩子写作业，学习，看书，做卷子，我从来没有这么做过，给他买书都是他在我这里表现好，做家务等挣到积分才能换购一本书，所以他格外珍惜，也更格外珍惜去书店，图书馆看书的时光，他自己买卷子，我不让做他就偷着做，每学期结束他会买下学期的练习题，卷子，自己预习一些，有时候我会给藏起来，怕他提前会了上课会注意力不集中，虽然跟老师沟通过他从没有这种情况发生，但是我也不想他提前学，因为我想让他一步一个脚印

5.其实我孩子学习时间比一般孩子都短很多，我这么说可能好多家长会认为我是吹牛，但这是事实，他几乎没在家写过家庭作业，每次回家会把老师要求查签的作业给我摊开，我看没错就签字，有错会让他自己重新检查，几年来从没辅导过功课，他遇到不会的字，词，问我我也不会告诉他，会让他自己查字典，因为觉得这样他会记得更牢固，然后基本没有课外班的时候他下午5点以后就都是他的自主时间了，看书，练字，做题，做手工，这都是他喜欢的所以他觉得轻松，不会有负担，7点以后我们会逛公园，广场，超市……每天9点前准时熄灯睡觉，所以我个人认为任何事效率很重要，学习上有效时间利用的好会事半功倍。

6.我觉得阅读对任何年级的孩子都很重要，我都不记得他是多大起爱上阅读的，总之他见书如命，机场，高铁站，各大城市的书店都少不了他的身影，总结一点爱看书的孩子写作能力强是必然的。

7.我对孩子的教育是宽松的，每年国外二次，国内二次，周边5次以上的旅游让孩子开阔视野，这也就是所说的读万卷书不如行万里路吧，曾经还给他请假逃课带他去旅游[捂脸]

其实有好多朋友和同学家长都让我传授一下孩子的好习惯是如何养成的，我真的不知道怎么说，因为他的自主学习能力我也不知是怎么建立的，这些习惯既不是我帮助建立的，也不是我强迫他做的，大概从他上学的那天起就知道自己什么时间该干什么吧，希望我在自己孩子身上的一点体会对您有所帮助，适当放手会让孩子找到自己

回答于 2019-09-11 08:43:50

快乐激励机制

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子的自主学习的意识、习惯的培养不是一朝一夕的事，它需要家长和孩子共同配合，从小抓起。

首先，从孩子开始学习的那一刻起，家长，老师就要有意识的培养孩子的自主学习，注意引导，而不是拔苗助长，直接告诉孩子答案。现在的家长望子成龙、望女成凤的心情急切，恨不得孩子一口吃个胖子！殊不知，孩子的成长、学习有它固有的规律，不能拿我们大人的思维、习惯去看孩子的学习。

其次，在辅导孩子做作业或者上课的时候，教师注意多给孩子们启发，给孩子们留独立思考的时间，注意循循善诱，不能缺乏耐心或者“一步到位”。

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