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石家庄二十四中怎么样？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

石家庄二十四中怎么样？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

石家庄市第二十四中学（石家庄七一学校）是河北省重点中学，河北省示范性中学。学校创建于1947年，前身是中国人民解放军“华北军区七一学校”，1968年划归地方管理，更名为石家庄市第二十四中学。学校位于石家庄市自强路174号，地处省会经济文化中心区域，占地159亩（106500平方米），建筑面积70000平方米，现有教学班38个，在校学生2100余名，教职工200余名。学校发展的总体目标是建设成为“省会一流、特色鲜明、气象万千的高水平、样板式省级示范性中学”。

中文名

石家庄市第二十四中学

外文名

Shijiazhuang NO.24 high school

校训

立德、勤学、健体、育才

创办时间

1947年

类别

高级中学

历史沿革

石家庄市第二十四中学（石家庄七一学校）起源于革命圣地延安，“七一学校”这一珍贵的名称由朱德总司令亲自提议，是全军建制史上唯一一所由党和国家主要领导人以党的生日命名的部队干部子弟学校。共和国三位开国元帅贺龙、罗荣桓、聂荣臻曾到校视察；狼牙山五壮士之一的葛振林曾到学校作报告；中央和军委领导邹家华、杨成武、杨得志、肖克、王平、孙毅、万海峰、刘振华、徐信、周克玉、闰同茂、李来柱、李梦华等几十位老将军和老首长曾为学校题词寄语。1949年奏响开国大典乐曲的新中国第一支乐队（即现在的中国人民解放军军乐团）、北京军区战友文工团、北京电影制片厂、中央新闻记录制片厂都诞生在这个校园里。六十年来，学校在党的教育方针正确指引下，在老一辈无产阶级革命家武威不至的关怀和呵护下，为共和国培育了一代又一代合格的建设者。

近年来，学校结合七一学校红色历史开展了红色校园文化建设，力争把学校建设成为我市继西柏坡之后的第二个红色亮点，2017年4月，石家庄七一学校校史馆（石家庄市第二十四中学）被纳入第五批河北省爱国主义教育基地，成为全省唯一一所被纳入红色爱国主义教育基地范围的中学。

学校发展历程：

1947-1952 中国人民解放军平原军区新英干部子弟学校 中国人民解放军华北军政大学干部子弟学校

1952-1955 中国人民解放军华北军区七一学校

1955-1964 中国人民解放军北京军区七一学校

1964-1968 河北石家庄七一学校

1968-2011 石家庄市第二十四中学

2011- 石家庄七一学校　石家庄市第二十四中学[5]

办学理念

2004年，学校校长尚小朋提出了“绿色教育”的办学理念。“绿色”代表自然、和谐、健康、成长，自然即尊重自然、崇尚科学，按照事物发展的内在规律办事；和谐即营造民主、文明的教育环境；健康即培养思想健康、心理健康、生理健康的人；成长即发展，就是为学生和教师的可持续性发展打好基础

自然　和谐　健康　成长

“绿色教育”是符合学生身心发展内在规律的教育，实质是“和谐教育”、“健康成长教育”、“持续发展教育”，“绿色教育”的思想核心是“以人为本、全面发展”。

校园文化

根植于红色血脉，成长于绿色理念，这是二十四中学校(七一学校)文化的显著特色

校园文化建设

2014年11月竣工的校园一期工程建设，广受社会关注，成功地实现了学校“绿色教育”办学理念与建筑学的高度融合，有效承载了学校特有的校园文化：简欧建筑风格，继承七一学校光荣革命传统的红色主色调、教学楼的色彩教学、观景台、“三无” 教室、智慧教室、声像传播系统、直饮水系统、储物系统、单反玻璃、自主学习区、学生交汇区等先进理念和设计，无一不为学生营造良好学习、交流环境。学校大胆突破传统绿化模式，引入花海、蔬菜、麦子的种植，美化校园环境同时，增长学生知识，学校麦田吸引多家媒体争相报道。

推行“求真、求实、求是”的做事原则和“真诚、真心、真爱”的做人理念，大力践行社会主义核心价值观。传承红色校史的爱国主义教育、阶段性励志教育、丰富的学生社团活动和群体艺术节，彰显着学校精神文化建设的内涵。确定了具有学校红色文化精神内涵的校徽、校歌、校训、校风、教风、学风、领导作风。

河北省石家庄市第二十四中学

推行现代学校管理制度，积极实施家长委员会“互联网+”协商机制，发挥教代会民主管理学校的主人翁作用，赢得了学校的可持续发展。

基于学校红色+绿色教育的学校文化的课程文化，从课程设置、课程实施、课程评价三个层面进行了多年的探索，逐步形成了个性与创造共生的课程文化，将导师制、“让每一个学生在其原有基础上得到最大提高”、“让学生在爱与理解中健康成长”的绿色教育办学理念植根于学校课程文化的建设中，使学校名至实归地成为河北省教育考试院认定的全省九所、石家庄市唯一一所“最具潜力的高中学校”。

课程改革

为适应教学改革新的要求，学校以课程标准为依据，以提高课堂教学效率为中心，着眼学生能力提升，不断更新教学理念，创新教法学法，取得显著成效。

学校课程改革成果

学校注重教育科研，先后申报了教育部规划的“省级示范性高中提高课堂教学实效性的实践探索”、“关于“绿色教育”理念与普通高中发展的实践研究”、“普通高中学生学科素质培养模式探究”等课题，这些课题研究不但获得相关部门好评，而且切实增强了学校科研能力，有效指导了学校教育教学工作。让全校教师对教学模式、教学方法、学法指导、课程评价方式及评价标准等，有了更清晰的认识，大家能主动将研究成果运用于教育教学实践之中，极大地提高了业务水平。

针对高中学生学业水平的差异，学校自2003年开始实行了分层次教学、递进式分班、动态化管理，突破了传统教学模式，让更多学生处在共同的“最近发展区”，对提高教学质量，起到了巨大的推动作用。

学校非常重视校本课程研究，专门制定了校本课程开发计划，教师开发的校本课程水平不断提高，多门校本课程在省市获奖，同时也受到了学生和学生家长的欢迎。目前，学校已经开设有心理、综合实践、红色校史、科技普及等多门选修课程。

积极科学的课改明显提高了学校教育教学工作质量，学生不仅学业水平测试成绩不断提高，高考成绩更是高歌猛进，本一上线人数一年一个台阶，2016年，学校纯文化本一上线率已经达到近70%。低进高出成为学校办学成果的最显著特色，我校因此成为市区内唯一一所连续十一年被市教育局评为高中教学先进单位的市直属省级示范性高中。

学校还挑选经验丰富的学科名师作为竞赛辅导教师，鼓励学生参加各种学科竞赛，并提供多方面的帮助。2014年、2015年在数学、物理、化学、生物、演讲、信息技术等多学科竞赛中获全国奖8个，省级奖31个，市级奖16个。

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