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学校代课老师多能教好学生吗？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

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学校里代课教师多能教好学生吗？

我的回答是：能！

原因有三：



一，代课老师都是有水平，被学校认可“合格”老师。

首先，这些所谓代课老师就本身而言都是具备所任学科文化水平的。要知道现在的社会已不是40年前的文化水准一一大学生占人口比2/10000。现在扩大了100多倍。高中生更多。

其次，没那金钢钻，谁也不拦瓷器活。既然去应聘代课教师，谁也不会滥竽充数自找难堪。

三是学校也是认真挑选的。查毕业证，听舆情，试讲，一点都不敢马虎。否则，完不成教学任务问题严重，领导责任追究历来不是小事。谁去踩那雷！

二，代课教师都有危机感，自然“不用扬鞭鞭自奋蹄。”

1），代课教师是聘用，有目标责任书。不达标，解聘你没商量。不像公办老师有编制那盔甲护着，有免死铁牌。所以代课老师都会十八般武艺全用上，总想要比公办老师的成绩好些。所以他们会用十二分劲的。

2），代课教师只所以去代课，有兴趣十无事做是根本原因。兴趣，是人们做事成功的力量源泉。喜欢教书这工作，终于得愿以偿。自然会认真代课，比公办老师还尽心尽力几分。

3），代课教师都有争胜心。代课教师明白代课工作是动态的。成债好留下来，成债差离开。代理教师资源丰富。工资虽不多，总比赋闲侃大山能挣俩。所以代课教师十分珍惜这份工作，如同打仗一样要求自已一一我要做得以他们都好！要百战百胜，决不许功亏一役。



三，英雄不问出身，出坑才看两腿泥。

先举一个实例。原民办教师时代的农村教育。一所小学或初中大都公办教师与民办教师共掌天下。那时的民办教师表现如何。他们常常都比公办教师出人头地略胜一筹。为什么？因为他们都愿意当老师，想转正。所以他们拼了命地工作，希望自已工作成绩出众。实际上他们也真的做得不错，也是无庸置疑的。

我认为那时的民办教师与今天的代课教师身份、处境、工作态度及未来极其相似。不过公办教师有点像正规部队，而代课教师有点“土八路”非正规军的意蕴。而最要紧的是公办教师是科班或培训过的，代课教师只是文化水平达标而有责任心和认真态度。

再举个事例。俄国十月革命，布尔什维克的农民军不是战胜了不可一世的沙皇军队吗？列宁领导的农民军应时组建，沙皇军训练有素，无论人员数量、素质及武器装备优劣不是一星半点，但劣势战胜了优势。

还有解放战争中，不足百万的人民解放军装备落后，硬是打败了三百万飞机大炮的蒋匪军。

事例说明什么？说明人不能只看外在，要看内在。内因起决定作用。教师是特殊行业。讲究必备知识，教学艺术和方法。但更重要是事业心、责任心和工作态度。代课教师是具备事业心、责任心积极工作态度的。

最后的话：因为代课教师是经过严格选拔的。而且是有事业心、责任感和争胜心。一定会尽心尽力教书育人，也一定会教出好成绩的。只不过，代课教师的大量存在毕竟是件需要解决的事。如果缺编严重，何不严格选拔补充一批，以解人们担忧。


回答于 2019-09-11 08:43:50

那肯定教不好。

首先，现在的学生都是自学成才。就像一颗小树苗一样，你不用管他，他既然是一颗小树苗，他自己就能吸收阳光和雨露，然后着装成长！最终，学生完全凭借自己的能力成才。根本用不着老师！

其次，现在的家长。普遍具有高素质，高情商，高智商。已经完全掌握了先进、科学的教育教学方法，且家长课前写教案，课后有反思。经常参加教研活动及各种培训活动，能够完全掌握教材，偶尔辅导一下孩子，可以起到锦上添花的作用。根本用不着老师！

最后，现在的老师。眼里只有钱，无素质、无师德课堂上不讲重点，课后办天价辅导班收钱！知识重点只在辅导班上课时讲，况且这些知识点，学生凭自学都完全可以掌握，更何况还有学高为师，身正为范的家长辅导。所以，根本用不着老师！

综上所述，竟然有人问这种问题，还邀请我来回答，简直就是不可理喻！

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请：

学校代课老师多能教好学生吗？具体要看什么情况，您看现在所谓大学的客座教授不就是“代课老师”吗？ 小时候我所在的小学也是好几个代课老师，学生也挺好的。

现在社会所有的事情都被“证件”化了，准生证、出生证、学生证、毕业证、身份证...... 好像所有的一切都是“被证明”的。因为是“被证明”的所以催生了“办证公司”、假证明、证明你妈是你妈...... 以至于好像每个人都不用再为自己的行为负责了，因为一旦有行为不当，被揭发的只是这个“证”有问题，而不是这个行为促成这个行为发生的人应该承担责任。

回到代课老师，现在的教育系统认证【教师资格证】考试，本来就会排除绝大多数有意愿从教者。因为那是一个闭环系统，有自己相对完整“生态链”。有相当阅历的人想进入【获得教师资格证】其中是比较困难的，有的人大学一毕业就有了教师资格证【师范院校毕业生】，然后进入教育系统，就“内向成长”。如此便形成了教育系统【大学以下】与社会融洽度不高，老师教学基本上等同于将孩子推上光荣榜【分数榜】，家庭和学校携手共进将孩子同样推到了“读书”的“单车道”，孩子的大部分童年都在学习和去学习的路上度过。

老师【含正式老师和代课老师】也是人，是人就有主关能动性，有的老师把教学当成事业，一心只为帮助孩子成长；有的老师一心只想把课上好，让孩子考高分；还有的老师只把教学当成一份求生的工作...... 一个好老师，无论他是正式老师还是代课老师，只要有知识、有精力，愿意助力孩子成长的都是好老师。一个有好老师的学校必然是长久的好学校，一所好学校也必然能够教育好孩子、培养出好学生。

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