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孩子马上中考了，如何才能让孩子写作文没有痛苦感，最好能感到快乐？
孩子,写作文,孩子们孩子马上中考了，如何才能让孩子写作文没有痛苦感，最好能感到快乐？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
写作文，你感到痛苦吗？
写作文，你觉得快乐吗？
我想，这些问题不可一概而论。
✨有些孩子就是喜欢写作文，因为每写一次作文，他们就会受表扬一次，得分往往比较高，强烈的荣誉感和成就感会促使他们想写作文，让他们感到很快乐……
✨而有些孩子，则不喜欢写作文，因为每写一次作文，他们可能就会被批评一次，就算不批评，写作文时的“煎熬与挣扎”，也让他们很痛苦。这类孩子，作文分数往往不高，毫无成就感和荣誉感的他们，又怎能让他们写作文时感到快乐呢？
老穆今天要做的事情，就是让那些写作文时感到头疼的孩子不再感到头疼，或者说是减少痛苦，甚至还能快乐起来！
说相声，四门功课:说、学、逗、唱。
写作文，五项工作:审、立、选、结、语
完整版就是“审题——立意——选材——结构——语言”。
不同的学生，写作文时会有不同的痛点。
有的学生在“审题”上痛苦；
有的学生在“立意”上难受；
有的学生在“选材”上犯难；
有的学生在“结构”上挣扎；
有的学生在“语言”上煎熬；
还有的学生兼而有之……
那么，如何才能够让学生写作文不再烦恼或减少烦恼呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！
老穆支招
【说明】写作是一个庞杂的系统知识点，光记叙文写作就够复杂了，为了让同学们容易吸收，穆老师就简单分析一二，不到之处，还望谅解。
一、平时练习篇
【1】、心态要好，积极乐观
痛苦也要写，不痛苦也要写，为何不快乐点呢？
同学们，与其一写作文就痛苦，还不如快速找到方法，让自己不再痛苦。
【2】、鼓励孩子，给予信心
家长要多多鼓励孩子，给予孩子充分的信心，激发孩子写作的源动力。
【3】、平时养成读书笔记的习惯
作文，功在平时！倘若平时没有养成读书笔记的好习惯，到了写作时，不犯难才怪！
每天只消阅读二十分钟，何乐而不为呢？
【4】、勤写杂感，增强写作能力
随身备个本子，有灵感时，就写出来！先不论好坏与否，写，就是进步！
【5】、留心观察生活，留心身边小事，注重积累素材。
【6】、掌握作文的基本写作技巧
【7】、学会借鉴阅读理解文章，从中找到写作技巧
阅读理解的文章，可以在写作中借鉴。借鉴其开头结尾方法，借鉴其谋篇布局，借鉴其写作素材，借鉴其写作手法……
【8】、生活中要敢于和勤于说话，说一些“有用之话”。
【9】、平时写作时，要“刻意”将平时读书所获运用到作文中。
二、便捷之路篇
【1】学会自圆其说，固定好你的写作素材
对于初中生而言，作文立意往往两类:成长励志类和情感道德类。
我们学生不妨学会将同一内容，用于不同写作要求中。
长此以往，我们就会觉得作文越写越简单，越写越快乐！
倘若你不懂“自圆其说”，换一个作文，换一个写作素材，怎能不累？
【2】固定好开头结尾模式
每个学生都有自己的写作风格，穆老师建议，你的作文开头与结尾形式，不妨固定下来，不断练习，长此以往，你将学会“以不变应万变”，你会越写越快乐！
倘若你写一次作文，换一个开头结尾方式，怎能不痛苦？
【3】固定好你的写作手法
有的学生，就是擅长“欲扬先抑”，每次考试都是，结果可想而知:越写越棒！手法越练越熟。
试想一下，你写一次作文，换一个手法，怎能不累？
【4】固定好你的结构模式
亲爱的同学们，固定不是“死板”，相反，它是灵活的体现！
你掌握了吗？加油！加油！加油！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
在快要中考的时候提出这个问题，我觉得已经晚了。
因为你的问答虽然只有三言两语，但却给我们透露了两个信息，你的孩子写作文有痛苦的感觉；你想让他在马上中考时写作文沒有痛苦感且要感到快乐。你觉得可能吗？文科不象理科，有公试，有套路，可以短时间付出努力就能看到成就。文科特别是写作，没有对文学的热爱，没有大量的阅读和日积月累的练笔，写作文你永远都不会感到快乐，也不会一下就学会写作文。
随着近几年的教育改革，作文的分数越来越高，真的有一种得语文者得中考高考的错觉。所以让孩子学会写作势在必行。才不会在中考或高考的时候忧心忡忡，茫然失措。
我是一个辅导孩子学习了九年的家长，对于教孩子写作文有着深刻的认识和体会。我不敢说有什么好的经验，就把我在陪伴孩子写作中的得失与大家分享一下吧。
我喜欢文学，喜欢写作，所以在孩子刚学写日记作文的时候，我已经很有意识的引导孩子看课外书了。四大名著，杨红樱的文学作品系列，儿童作家金波的许多书，曹文轩的《三角地》、《山羊不吃天堂草》长篇小说《红瓦》等等。只是看，追求里面一些非常有趣味性的的故事情节，然后我会故意或无意与孩子讨论里面的一些故事或人物，怂恿孩子发表自己的观点或继写这些故事的结局。我不会刻意的让孩子去抄写里面的好词好句，我只会让孩子模仿里面的好词或好句。偶尔会被孩子幼稚的词语或夸张的写法惊呆，然后违心的表扬以此激起他写作的热情。特别是一起去某个地方玩以后，我会和孩子一起写日记，然后我不会看他的，只请他帮我批改作文或日记，在他给我指点的快感中，我的诚恳一次又一次的激起了他对作文的爱好与兴趣。
写好作文不仅仅是多看多练，还要灵感和外在的助力。在教孩子不断学写作文的过程中，我帮他留意各大报刊杂志的投稿信息，帮他投稿，虽然每次只有几十块钱的稿费，但满满的成就感是激励孩子继续写下去的最大动力。即是有时他写的不好，我也会告诉他为什么不好，只是我个人的观点，他可以重写也可以保留，因为没有谁能把一件事做的十全十美，何况他还是孩子。
写作真的是有选择性和针对性，并不是每个孩子都喜欢都会，那怕有的人买了许多书，孩子仍然不会。因为兴趣才是最好的老师，特别是要用心去学去写。
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