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怎么引导四年级的男孩正确的接受合作分工？

孩子,家长,不公平怎么引导四年级的男孩正确的接受合作分工？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 六一节，四年级的儿子班里搞水果聚餐，四人一组，儿子的任务是带去十种水果，其他三个孩子有人负责带盘子和牙签，有人负责带切水果的刀子，有人负责现场切水果做拼盘。我的孩子对自己的任务欣然接受，当成大事来认真完成，但作为家长，觉得这样的分工有失公平，这种情况应该怎么引导孩子在小团队中，接受合理的任务分工？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

分配任务对于所有人来讲，总有个人心理上的公平和不公平，因此，在团队合作过程中，我们需要摆正的第1个姿态就是克服自己对于可能引起不公平的心理的影响。

就好像我们的社会大分工一样，如果去寻求公平的话，这个社会上不可能有公平。但是我们只有客观认识。并且承认，整个社会只是在某种程度上客观公平，那么我们就可以心安理得的完成自己的角色扮演，对于学生来讲也是这样，更何况学生对于金钱的观念并不是太强，他们完成任务的最初动机就是和团队成员一起做好一件事情。

老百姓自己经常会教育自己的孩子，说吃亏是福，所谓的吃亏不仅仅是金钱上的，有时候还是精神上的，但实际上，这是一个最正常的状态，就比如两个兄弟分财产一样，总觉得对方的好，但实际上这种想法本身就是不公平心理的体现。

所以说当一个方案出来之后，特别是小团队的方案出来之后，我们应当教育孩子做的第1件事，就是执行，先把方案执行完毕，先把工作完成，然后再讨论，如果下次再类似方案应当怎么办？是不是还是这样做，这不是有更公平的方案来进行。

因此我们可以看到，孩子在一起，或者在老师指导下进行了一些团队合作，他们需要解决的问题是完成任务，然后通过完成任务再寻求公平的一个过程，而不是先寻求公平在解决问题。

人就是这样，总是觉得自己在现实中活中受到了委屈，时间长了容易造成心理上的一些障碍，教育孩子千万不要这样，完成任务才是最重要的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这位家长，从你的详述来看，其实你的孩子很懂得接受分工合作。他不需要引导，需要引导的是作为家长的你哦！

小团队4人，有人带水果，有人带盘子，有人带刀叉，有人现场切水果做拼盘。他们分工明确，四个步骤，每个步骤一人，看似不公平，实则很公平。

这就像职场上一个项目执行活动，有人负责找场所并设计，有人负责买物料，有人负责表演，有人负责现场布置。你说选哪个吃亏呢？

其实都不吃亏，就是分工合作，有人任务重一点，有人任务少一些，但最终目的就是各自做好手头上的工作，一起把这场活动办好。

我认为，你孩子很好的一点是，他在接受这个任务时，是从大局去考虑，把水果餐办好，所以他不计较自己的任务比别人多。也说明你的孩子乐于奉献、有大格局、也很负责任。

但作为家长的你却恰恰相反，你的出发点是在于个人，在意谁做得多谁做得少，这种心态偏功利化，虽然理解，但建议学会自己好好调节和转变哦，不要去影响孩子！

要知道，在当今社会，敢于承担更重的责任，敢于付出，更多意味着机会。所以，孩子目前的心态和状态其实是更有利于他成长的。

*我是星主，专研儿童发展与教育心理，坚信教育是人生幸福的传递。欢迎大家关注我，一起学习教育之道！

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子本身会处理的，可以引导孩子们处理。

回答于 2019-09-11 08:43:50

英劢教育谢邀，为教育存在困惑的家长提供定制化、全方位、多层次的解决方案。

首先，这件事情孩子是当事人，而家长只是一个旁观者。而在这件事情上面，家长会觉得孩子做得多其他孩子做得少，觉得不公平。但是，实际上，家长没有这种权利进行评判这次的分工就是不正确不公平的。如果孩子乐意，那么，这件事情本不是什么大事。其实问题在于家长，家长怎么调整自己的心态，是家长自己觉得不接受，而不是孩子需要并且想要改变。孩子多做一点家长觉得的不公平，和孩子自身因为完成任务获取能力感胜任感的喜悦来说，家长觉得是前者还是后者更重要一点呢？我个人觉得是后者。


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