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学习能力是如何形成和应用的？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

学习能力是如何形成和应用的？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我们这里的意思是学习能力，简单地说就是一些学习技能。它包括记忆、快速阅读、地图绘制等（不包括学习动机等）。

1、学习能力的形成

从认知心理学的角度来看，世界上任何技能(包括学习能力)的形成最基本的过程就是学生的熟悉化。中间是不断重复，你自然会自我总结，在重复过程中进行调整。

其次是著名的心理学家班杜拉行为习得理论&学习获得经验，这意味着人们可以通过先前的行为获得经验，并做出调整。这是每个人都有的能力。

这就是为什么很多朋友在很长一段时间内都会接触到记忆、快速阅读等等，但却一无所获。因为这些朋友只能称为“理论家”：

电脑里相关的资料、书籍大把；只看不练，只关注理论。看到一个理论后，期望有更好更快捷的方法

一句话总结，就是不断的找，却从不去做。

其实，只有通过不断的做，不断的总结，那些理论上的东西才会成为技能，真正属于你。我就是这么说的。你可能第一次失败。只需30分钟，但三次之后你可能会得到70分。

记住，理论和实际应用总是两回事。

还有很多朋友经常做运动，但是效果不是很好。这样的朋友不是少数，这是自学过程中的迂回问题。

自学可以锻炼自己的能力，但失败和无效的可能性很高。自学成功率不高的原因是多方面的：

人有惰性，很难坚持

自学过程中没有把握核心训练环节，导致训练长期看不到效果。

当你研究自己的时候，你会遇到问题，困惑，并且没有办法解决它们。

在速读方面，我在现实生活中遇到了很多这样的朋友，包括我经常在论坛上看一些朋友的讨论，很多人坚持了几个月甚至一年都没有任何效果。这是一个典型的迂回(包括记忆)。

当你遇到这种情况时，最好参加一个培训班。这里有一种课堂气氛，有学生，老师不断鼓励和激励，更重要的是有老师来回答问题和解决难题，这会让你走很多弯路，这样你就可以在短时间内提高得更快。

2、学习能力形成后的应用

当我们拥有一项技能时，并不是说它将随时随地应用，而是说它将根据我们的目标进行自我动员和应用。

就像刘翔有着世界级的短跑能力，但通常像普通人一样走路，只有在训练或比赛中才能充分发挥这种能力，而且也会随着训练和比赛的不同而变化。自动调整游戏能力的程度。

这是面向目标的，人们会自动应用这些掌握能力。

这里我做了一个实际的应用案例，也对我的应用速度阅读最大的帮助：

一次是我参加自学考试的时候：快速阅读帮助我在大约一天的时间内画出一本书的焦点。这使我有可能在剩下的六天

回答于 2019-09-11 08:43:50

学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我认为学习能力的形成和应用是由内和外两种作用产生和发展的。内因是学生的兴趣取向，有了兴趣就像搭了顺风车，简简单单事半功倍。兴趣是怎么来的呢？有人说要培养，有人说要引导，这些都对，但最主要的是发现。首先是家长，作为第一任老师发现是第一要务，从孩子的表达和动作中就可以简单的看到孩子的特点，家长此时的大力赞扬鼓励，孩子的勇气和自信会动力大增，学生也一样，小学的时候老师应该能发现每个孩子的优点，好动的活泼的，内向的胆怯的，这些对学生的学习能力和教育方法方向的判断以及以后的教学应用极为重要，从学生内因的优劣判断就能对外因的教学方法有所定位取向，缺什么补什么，或者因势利导哪方面强就发扬哪方面，尺有所短寸有所长，没有十全十美只有出类拔萃！谢谢分享！

回答于 2019-09-11 08:43:50

学中做，做中学。