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春暖花开日，正是读书时，家长该如何给孩子选书？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

春暖花开日，正是读书时，家长该如何给孩子选书？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

培养小学生良好的读书习惯，让孩子们会读书，读好书，是孩子成长的必经之路。那么，孩子适合看哪些书呢？家长往往会参考各种读书推荐。可是推荐书目五花八门，看得眼花缭乱。我们不妨看看少年毛泽东的读书目录，从中吸取经验，提供借鉴。

毛泽东曾说：“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。书，伴随他波澜壮阔的一生，也给了他无尽的知识和力量。


少年毛泽东的读书时光，要比同龄人来的早一些，读书的深度、广度更是远超同龄人。

一、古代启蒙书目

五岁以前，毛泽东就在八舅的教育下，背会了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《六言杂字》、《神童诗》。

毛泽东八岁开始进入私塾读书。初期，他读了《增广贤文》和《幼学琼林》。“读了《增广》会说话，读了《幼学》会读书”。

《增广贤文》看似漫无边际，却贯穿着一条逻辑主线。它以“性本恶”为前提，冷眼洞察世态炎凉，无情揭露社会阴暗，重点讲述待人接物。多数句子来自经史子集、诗词曲赋，可看作古代典籍的普及版。

《幼学琼林》包罗万象，内容庞杂，天文地理、风俗礼仪、文武之道、生老病死......几乎无所不包，被誉为中国古代的百科全书。该书朗朗上口，便于记忆。在上私塾初期，毛泽东就已经能够熟练背诵。





二、儒家经典著作

毛泽东八岁开始进入私塾读书。期间，重点读了“四书”、“五经”等儒学经典著作。他自己把进私塾读书这段时间，称为“六年孔夫子”。

“四书”即《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》，分别出自早期儒家代表人物孔子、孟子、曾参、子思，称为“四子书”，简称“四书”，是儒家传道、授业、解惑的基本教材。

“五经”即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，是古代五本经典书籍的合称，相传均经过孔子编辑或修改。

“四书”、“五经”翔实记载了我国早期政治、军事、外交、文化等方面的史实资料，以及儒家代表人物的重要思想。





三、中国古典文学

私塾就读时，他虽然深信孔孟之道，但私塾里照本宣科的教学方法对他没有吸引力。他最爱读的书，是被称为“闲书”、“杂书”的《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《精忠岳传》、《隋唐演义》等中国古典文学。特别是对《水浒传》、《三国演义》、《西游记》，成年以后还多次读，并联系革命实际作出评论。

他从小在湖南湘潭韶山农村生活，读了《水浒传》，引发了对中国封建社会的思考，以及对底层劳动人民的关注和同情。

《三国演义》是毛泽东最钟爱的书之一，贯穿于少年时代到人生结束。在毛泽东眼中，《三国演义》也是军事书般的存在，从中学到不少军事、战争知识，并借鉴到实际作战指挥中。

毛泽东在会议讲话、撰写文章、日常谈话等各种场合，常常引用《水浒传》、《三国演义》中的故事，赋予该书以新的时代内涵，传播他的深刻思想，启发干部，说明道理。

关于《西游记》，毛泽东在古诗作品《七律·和郭沫若同志》中也有反映：“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来”。


从以上书目中，我们不难发现，少年毛泽东读书非经典不读，非好书不读。他看的所谓“闲书”、“杂书”，也无不是经典之作。

经典书凝结着中华民族思想的光辉、文学的光芒、精神的精华，经久不衰，历久弥新。

时代在变，中华民族的思想内核不变，道德承传不变，而且更需经典文化的滋养。

愿你能从这份书目中得到启发。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我平时选书尊重孩子的兴趣，亲子阅读只是需要我们陪伴，给孩子增加兴趣，只要是孩子喜欢，阅读气氛好就可以

回答于 2019-09-11 08:43:50

六岁小孩子的妈妈，跟您一起分享：如何选择亲子阅读的书籍，请看视频@熊妈资生活

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子选书需要关注两个要点------孩子能读什么（与发展水平有关）孩子应该读什么（与价值取向有关）因此，为了伴随读者读书，简单可分为两种检索方式：分龄索引和主题目录。

阅读其实是不能严格按照年龄区分的，“某年级必读”的提法，也不够科学，但我们确实需要一个大致可循的发展顺序，将学校的教学节奏与孩子内在的心智发展规律对应起来。

分龄阅读，包括每个年级的阅读特点和阅读训练重点，让伴读者了解在不同阶段为孩子选书的基本原则。

书确实是好书，但是不适应孩子现在读，买书如山倒，看书如抽丝，你需要一个合理的阅读小计划。

建议家长和伴读者先通览一下所有年龄段的阅读特点及建议（后续连载），了解孩子阅读能力发展的一般规律，耐心引导，让孩子对阅读的感受始终是积极的。

此外不同年龄段的阅读确实有差异，但是这样的差异是渐渐变化的，相邻阶段有重叠，进阶阶段会反复。

所以给孩子选书，不能只关注孩子目前所处的年级，还要瞻前顾后，将上下相邻年级的推荐、孩子的实际阅读感受也考虑进去。

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