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被妈妈批评17岁男孩跳桥，现在的家长到底该怎么教育孩子？
孩子,父母,自己的被妈妈批评17岁男孩跳桥，现在的家长到底该怎么教育孩子？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
相信有良好的沟通，大家都不会发生这种让人后悔一生的悲剧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现今很多家庭都是爸妈顺着，爷奶含着，就怕自家的孩子出事情，孩子受了一些委屈，一大家子恨不得过来哄。
如果他从小就在这么一个状态下成长，那么他长到大，别人瞪他一眼，说些难听的话，被别人背后议论是非，他当场就会羞愤欲死。
但是如果你的孩子从小就让他经受挫折，那么我相信如果遇到了难事，微微一笑，说一句：嗨，我什么大事没经历过，这些都是小事啦。
挫折教育刻不容缓，家长们要从小就开始锻炼孩子的心。
我觉得孩子跳下去的时候，充满了对父母的失望，父母本应该是最坚实的靠山，但是能从他们那里收到的只有责备和辱骂，最后只是想解脱而已，这引发的不仅仅是教育问题，更是反应了当代绝大数家庭家长的态度””如何当好合格的父母”。
很多家长在教育孩子的时候不能很好的控制自己的情绪，在批评孩子时，往往带着“我这是为了你好”的大帽子，这种带着占有欲的爱，扎的无力回应。
但同时，却也在非常直接地传播着自己的情绪——绝大多数情况下，这些情绪是负面的。比如恨铁不成钢的情绪，比如愤怒的情绪，比如耻辱的情绪，比如悲观的情绪。
你肯定有过类似的经历：小时候是不是特别恨那个别人家的孩子？
其实父母也是这么过来的，但是他们还是会将这一种延续要下一代，这是为什么？
天生我材必有用啊，自己也会别人没有的优点，以己之长攻敌之短，这不公平啊。
田忌赛马还告诉我们量变和质变的相互转化，是事物发展的普遍规律。
如果家长在批评教育孩子的时候不是心平气和的状态，那么我的建议很简单：别说话，别沟通。
因为如果你作为家长，正处于焦虑、暴怒和沮丧中，你说什么都会给孩子造成第二种压力。而且，真正的对孩子的包容与支持，和你自己的好状态，是装不出来的。
回想你自己的青春期，也可能因为别人叫了你一嘴难听的外号，而闷闷不乐一整天吧？
将心比心，都不容易。
归根结底，很多家庭的问题，在沫妈看来，就是:家长不懂得分享孩子的快乐，却总是逼着孩子分享他们自己的悲痛。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我儿子在大概五岁的时候，不记得是啥要求没满足他，他也威胁要跳堤。枯水期的河堤，至少有三层楼高，下边全是乱石。这个时候，如果我还不知轻重的骂他，激他，喊一嗓子‘你跳啊，有本事你就去死！’（熟悉吧？好多孩子就是被这一句话害死的）。但凡大人此刻不冷静，不住嘴，孩子真敢跳！小孩子不知道死为何物，半大孩子都是血气方刚的叛逆期，，就是成年人，这种时候一再刺激，也会万念倶灰。。。。。。。结果就是，真的一跃而下！留下生者痛悔莫及！
还是以我自己孩子为例，孩子气性那么大，我也很生气，而且也不可能被他要挟！但又不能不做为，我当时是离他一点距离，一边跟他说他感兴趣的话题分散注意力，一边跟他商量要怎么办才可以让他得到当时想要的东西。慢慢靠近，直到抓紧了他以后，才问他是不是真想跳。借此机会做一次深刻的生命教育，让他明白跳下去的后果。我甚至抓住他双手，试着把他往堤边推，让他感受一下死亡的恐惧！
不要刺激他，也不能被要挟了就马上妥协满足他，更不能哀求他！一旦被要挟一次，就会有第二第三第n次！
首先要做的，一定是舒缓他的情绪。这种想死的想法，其实在每个人一生中都会遇到无数次，。但，有几个人是真的想死？挺过那一瞬间之后，也就冷静了。这时候，舒缓他的压力和情绪，就像摇蓝曲般让人心情舒畅。反之，此刻的任何一句恶语，都堪比烈火烹油，直接将人逼入死地！
反正，我儿子从那以后，再也没有试图要挟过谁，也再不提什么死不死这个字了。后来我依然反复给他灌输一个观念:‘自杀，是可耻的逃避！你的生命不仅仅是你自己的，你以为死了解脱了，却把痛苦加给了多少爱你的人！世间最痛苦的莫过一死，一个人，连死都不怕，还怕活着这点难关？！’（这个观念，是我的父亲灌输给我的，我觉得很好！）
天地那么浩瀚，何妨将心放宽些？少一些计较，多一些宽容。再难的事，再痛苦，在感觉坚持不住的时候，再咬牙坚持一下，沟沟坎坎也就过去了。
希望世上再也没有自杀，愿人人都能好好过完这一生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
应遵循“先接纳、再同步，后引导”的九字诀：
先接纳。孩子不管怎样，都得接纳，也即对他的各个方面，不是简单的优劣区分，而是当作一个“特点”去看，当作世间一个“独一无二”的个体去爱他欣赏他接纳他。这点，特别是对那些输在“起跑线”上的孩子，尤其重要。这会让他们有一种归属感，存在感，会使他们在人生的道路上，充满信心，不致因各种困难或挫折而自暴自弃，乃至自毁。
再同步。孩子成长过程中肯定会存在不少的问题。对这些问题的看法，不能就事论事，而是要看到问题后面的动机目的。如青春期孩子的叛逆，明看是情绪化，不听话，实则是他们既想独立又想依赖的矛盾心理的诉求，包含着正面的意义。所以，做家长的一定要看到这点，积极的肯定他的这一点，同孩子保持同步。这样，才能减少孩子对家长的抵触，同时也能促使其对自我的觉知，自我的成长。
后引导。人是不会被人强势改变的，只能是被人引导的，这点，对孩子尤其如此。因此，要善于抓住孩子生活中的矛盾或困惑加以启发引导。古人说的，不贲不启，不悱不发，讲的就是这个道理。在这个过程中，要有耐心，给孩子成长的时间与空间；要就事论事，可以讲事实，摆道理，但切忌“语言暴力”羞辱伤害孩子，那样做，只能激起反抗，适得其反。
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