您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
孩子幼小衔接应该接受什么样的教育？
孩子,幼小,能力孩子幼小衔接应该接受什么样的教育？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子幼小衔接应该接受什么样的教育？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼小衔接期间，最为关键的是良好性格的固化。
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼小衔接应该培养孩子良好习惯，和爱学习的兴趣，需要鼓励，需要耐心。
所有孩子的行为问题不是一天得的，而是早期幼儿时代父母行为造成的。所以出现问题不是现在，而是一直都有，而是没有正当解决拖拉造成的。
孩子三岁看大，七岁到老，给孩子建立有规则的自由尤其重要，老师带班过程中要善于发现孩子问题，从而良好的和家长沟通，因为家长们没有时间学习教育，这个重任就在老师的身上，希望大家共同和老师监管好孩子，有问题我们一定要在上小学前纠正。
有的时候是有情绪，疏通孩子的情绪，找原因，这个年纪就是无助，想让爸爸妈妈和老师帮助解决心里的不愉快。
我们要聆听孩子的语言，和观察孩子的不愉快，和他们做朋友，让他们心智成熟。这样步入学校这个大社会。才不会受委屈，才坚强。
受挫心里，我们要通过大运动，游戏影响，小故事，影响改变。每一次活动孩子都会唤醒对生活的乐趣，我们要培养。做一个热爱生活，能发现生活美的事物，对一切都有好奇心，想象力丰富。
把课堂还给学生——陶行知演讲强迫公鸡吃米
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。他又掰开鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。最后陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来了。
这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样。先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多！”台下一时间欢声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
每一个孩子都是一块璞玉，但不是所有的家长都是合格的工匠。
父母的观念，是孩子的起跑线！要想有合格的孩子，必须先有合格的家长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
主要是培养一些行为习惯。第一是时间观念，幼儿园的上课时间可能也就最多二十分钟，小孩的注意力毕竟是有限的，可是上小学每堂课都是45分钟，这个时间的过度提前适应下还是有好处的。
第二就是尽量抓住老师所说的重点内容，明白老师断句的意思，哪些是重点强调的，哪些是必须会的，哪些应该是了解就可以的，当然这是一个长期培养的过程，幼小衔接也只是提前适应下。
第三就是学习习惯，比如自己整理学习用具，安排做作业时间等。
我觉得幼小衔接主要就是提前了解小学的上课模式，上课思路，让孩子有充分的思想准备，不至于刚上学时慌乱不堪……
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼小衔接主要应该接受适应性训练、规则意识的培养、合作意识和团队融入意识的培养、行为习惯和学习习惯的养成、书写规范和阅读习惯的朋友、独立能力和自律能力的培养、自理能力和自立意识的培养、环境适应能力与自我安全保护能力的培养、人际交往能力、沟通协调能力和抗挫能力的培养，以及课堂组织纪律的训练等。
回答于 2019-09-11 08:43:50
坐的住。当静能“静”下来。对未知世界，对长大成人，对.学知识等等充满渴望与好奇！！！
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼小衔接阶段就应该接受学科的启蒙教育，因为要面临上小学，需要一定的学科启蒙教育去适应学校的学习环境。我朋友的孩子去年就在重庆青学园教育上了一年学科启蒙，效果不错。
上一篇：你一共看过多少遍《甄嬛传》？
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |