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5G时代来临，自媒体时代加速发展，知识信手拈来，社会进步的同时，知识贬值了？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 5G时代来临，自媒体时代加速发展，知识信手拈来，社会进步的同时，知识贬值了？对此，你怎么看？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

愚想只要人类的存在，知识永远都不会贬值，过往的知识已积淀库中，新生的知识正在新生。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这么会呢？5G网速更好、更快、更利于阅览探究无穷无尽的知识宝库！丰富的内容，广度和深度是空前的，包罗万象的知识供人们学习、为您解读解答，提供资料、图片、操作及新知识的应用与参考，这种科技进步的产物是划时代跨国家、种族、地域，不分肤色、语言的交流与传函，极大地方便，快捷的搜寻想要的任何现今世界拥有的和遗留的物件等，如:文选、著作、古典、文学、艺术、科学、人文、风俗、风味、名人、名山、名寺、名川、名歌、舞、诗、画、古物、特产、矿藏、医、药、情、爱、车、动物、海洋、天空、大海、核、飞机、火箭、兵器、軍事、战争史、、科学家、工人、农民、经商、富人、穷人、阶级、科普小知识……小指轻点，迅即沾来！只会更快~没有比这更好、更便捷，无任身在何处，一机在手，世界尽在掌中，无师能自通~万事皆可能！

回答于 2019-09-11 08:43:50

5G时代来临，标志人类信息传播进入一个更快更广泛的阶段，需要更多更丰富的知识，而知识的更新也加快了！知识不会贬值，而是显得更加重要。如果不能尽快了解和掌握新的知识，必遭淘汰！

回答于 2019-09-11 08:43:50

今天早上看到郭朝晖学长写的一篇文章知识贬值的时代，其中提到以下几点：

1、知识贬值事实；

2、知识贬值由于国内外差距减少，由于互联网的发展；

3、知识贬值导致知识分子贬值；

4、知识分子不贬值的方法是需要创新。

总体上我是赞同郭学长的结论，创新是知识分子未来的一个出路，但文中的一些观点值得推敲。

现在是知识大众化的时代

其实根据市场经济的特点，商品的价格是由多种因素决定的，包括成本因素、需求因素、品牌因素、市场竞争因素、国家政策因素等多种因素。当供求关系接近平衡时，成本因素、品牌因素起的作用相对大一些；当供求关系失衡的时候：如果供给不足，价格会高一些，如果供过于求，则价格会低。

供求关系在很大程度上决定商品溢价水平。

知识与普通商品还是有一些区别，但可以从商品的价格影响因素中，得到一些启发。知识价格的一个重要影响因素是知识的供给与需求发生了变化。

知识的价格如何体现？知识已经存在，需要知识的传播者来普及知识，知识传播者传播知识的价格是知识价值的一种体现；而掌握了一定知识的人的收入水平是知识价值的另外一种体现。

所以郭学长提到的知识贬值，包括知识传播者（比如教授）的收入相对贬值；包括知识分子收入的相对贬值。［相对贬值，是指相对其它从业者收入没有优势，或者优势不明显。教授的收入不会比现在普通工人的高，但教授的收入相对于普通工人收入的差距在减小］。

其实无论是国内外差距减少，还是互联网的发展，都促成了知识的透明性在增加，以前只有处于头部的阶层掌握的知识，现在大众都知道了，这个知识的附加值就降低了；这个知识的传播着和掌握这类知识的人，以前的高溢价，就不存在，他们的收入，就从非常有竞争力变为与大众差异不大。

郭学长举PID控制的例子，当懂得PID的专家非常少的时候，帮助企业实现PID控制的收益就会非常高；而当普通自动化专业的毕业生都可以做PID整定的时候，PID控制相关的收入就大众化了。

还有一个非常典型的例子，在90年代末、工商管理学非常流行，工商管理硕士（MBA）的学费就非常贵。但随着互联网的发展，工商管理相关的知识越来越普及，在网络上可以非常容易的获得。所以大部分工商管理学硕士的学费已经越来越大众化，相对于其它学科的价格优势已经没有了。

所以我觉得这个时代不是知识贬值了，是知识大众化了。

就如以前一些名牌衣服只是高端人士使用，比如几万元一套的西服，几十万一块的手表，在上个世纪，这些奢侈品属于高高在上的。但现在花几万元买一套西服，几十万买一块手表的人越来越多，奢侈品相对贬值。为了避免奢侈品品牌的大众化，会通过限量版的手段维持高端用户的稀缺性。

如上图，当商品的用户数超过奇点后，就进入大众化时代。而知识份子的数量已经进入奇点，知识大众化就开始了。一些原来处于收入头部的知识分子，其收入大众化后，就提出知识贬值的抱怨。

知识传播由定制化向批量化转变

产品有个特点，越是高端的产品，定制化的程度越高；越是大众化的产品，规模化的程度越高。

而知识也符合这个规律。

以前知识传播的一个主要途径是大学，大学教授根据学生的专业背景，提供专业课程的传播。

而现在互联网教育逐渐普及，一些课程可以通过互联网的渠道获得，互联网带来的规模化，所以互联网教育将知识传播转化为批量化。

最典型的案例就是罗振宇，最早的逻辑思维通过视频、音频传播书籍的观点。他传播的观点是书（知识的载体）中内容的主要观点。在积累了流量之后，开发了得到App，通过得到App，汇聚一些专家课程，通过互联网的方式批量传播知识。

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