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评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？
能力,教师,老师评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
把教学和教研切割开并问哪个重要是无法讨论的。教研伴随着教学，一节课要确立至少一个教学目标，要明确重点和难点，要考虑课堂流程，板书设计，师生互动（问题设计的科学性与阶梯式推进等），内容小结，作业布置等。这都得思考推敲，没有推敲就会瞎讲一气，而推敲就是研究的过程。 也许，小编的意思是教学成绩和科研成就（物化成果）哪个重要？可惜提问水平次了点，于是出洋相了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然是教学能力重要。教学能力是现实，教研能力是理想。诸葛亮为什么要挥泪斩马谡，这道理明摆着。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一千个人读《哈姆莱特》，就有一千种理解。本人的理解是：既互相独立，又相互依存。如有不到之处，望各位赐教。我觉得评价一个教师能力，要从教学和教研这两方面进行综合评价。
先谈谈教学能力：也就是课堂实际教学的能力，再细讲就是：1·这节课的教学目标明确：教学任务和实施教学的策略拿捏到位。2·教师的提问精准有效，能最大限度调动学生学的积极性。3·教师的个人魅力也很重要，比如诙谐幽默，放低姿态，目的吗？你应能猜出来。还有很多方面，我暂且先分享最有心得比较好操作的经验，共勉！
再者，教研能力是一名老师提升教学能力的必经之路。在我们的教学里，很多教师会有各种各样的问题。如果不解决，便达不到预期的教学目标，教学任务怎能完成，学生的学习出现问题，如此恶性循环，教学无从保证！
所以，在教学同时，不断地反思，研究教科书，研究学情，找到两者的平衡。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不请自来。愚以为评价一个教师的能力，既有教学能力，又要有教研能力一一这是教学上。而教师不只是教学，还要育人，这就要求还要有教育能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于“评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？”这个问题我的观点是教学能力是一个优秀教师的基础，教研能力是一个优秀教师长久发展的保障，二者互相促进、相辅相成，都非常重要。
一、良好的教学能力是优秀教师的基本功
教学能力是指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所表现的一种行为特征。直观的表现在教师的语言修养、课堂气氛活跃程度、对教学活动的组织、对不同性格同学的教育方式以及学科测试成绩等方面。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”。如果一位老师能够把深奥、晦涩难懂的知识点运用生动形象的、深入浅出的语言讲给学生们，对于同学们来讲简直就是一场知识的视听盛宴。同学们上课听的认真、听的入神，对知识的理解一定会更加深入，对知识的掌握也一定更加牢固，考试的成绩也一定会非常好。所以说教学能力就是一位教师把所授知识让学生很好掌握的能力。
二、过硬的教研能力是优秀教师的助推器
教研能力是指教师要善于把自己教学活动中灵感、方法、经验以及心得体会等方面进行整理、总结、归纳,上升到理论高度,再通过与同事、上级主管部门进行交流，不断地反思升华、并融合教育教学理念，以论文、课题等方式进行输出的能力。相对来说，教研活动来自于优秀的教学能力，所以说教研能力就是一位教师把自己对教学经验梳理后形成理论性的文字，对教育事业的推进与发展有着很好的借鉴和推动作用。
三、教学能力和教研能力相辅相成、互相促进
教师的教研能力来自日常教学过程中对教学的感悟，教学研究的成果又会对教学成绩的提升有着推动的作用，所以说一线在职教师教研能力的整体提升有助于其教学水平、教学能力的提升。教学能力对于教师来说是非常重要的，教研能力是有着优秀教学能力教师的衍生品，它的产生有时候是水到渠成的过程。可以肯定的说，一位教师只有在教学过程中培养出大量的优秀学生，他才有底气的对同事或上级主管部门“分享”自己的经验--教研能力的成果。如果自己所教的学生的优秀率、成材率都名落孙山，又有什么值得跟别人分享呢？即使分享也是失败的教训罢了。有了优秀的教研成果的引导，其他教师的教学能力也一定会更上一层楼的。所以说教学能力和教研能力二者是相互依托并互相助力的关系。只有二者产生良性的互动，才能把教学成果推向更高的水平。
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