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评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？
能力,教师,老师评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
教学能力是实际能力，教研能力是摆样子给人看的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一般来说，教学和教研分属两个不同的岗位，工作内容和职责范围是有区别的。
一线教师，属于教学岗位。教学能力的高低，和教师自身的职业素养、知识运用、知识储备、再学习能力、教学经验等密切相关。
通常，评价一个教师的教学能力如何，需要从以上几个方面这考量，教学成绩的一个直观依据就是学生的学习情况，说白了就是学生考试成绩，但多年来一些相对僵化的体制弊端，造成以学生考试成绩为衡量教师教学能力的单一标准，至少是忽略或架空了其他方面的考量，这在很大程度上也是造成学校、老师、学生压力逐层施加的主要原因。
教研，一般是针对教材的大纲体系做系统的研究，以便为教学提供方向性的指导和为教学思路、教学方法提供参照标准，教研工作的理论性较强，但工作依据仍然是来自教学一线的反馈。
教学与教研，虽然在工作岗位、内容、职责范围上有所区别，但实际上两者又是互相渗透的。一线老师除了教学，也需要具备一定的教研能力，对教材体系、大纲要求、新理念新技能都需要有一定的学习和了解，反过来，教研人员同样需要熟悉了解一线教师的实际工作内容，以及在教学中实际遇到的新问题，以为教研提供新思路。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不同的学段有不同的要求，对于小学阶段我觉得还是教学能力重要一些。对于高中或者以上学的，还是教研能力重要一些。
对于每一位老师，其实我们最应当付出的还是自己的课堂教学，实在想不通，有些人为什么从工作第1天就想着离开课堂教学一线，最起码你从事个一二十年之后再离开，也显得自己的人生经历有所充实。
其实长远的看，很多事情都可以发生改变，但是一个人的教学能力却不是那么容易改变的，因为它是一种综合能力的体现，不仅仅是教育教学的业务能力，还包含了班主任管理能力，当然也包含了自己的教育教学态度，这些都是无法改变的，因此教学能力是一个人的根本是一名老师的根本。
不过教研能力也非常重要，最起码搞教育的人他的人脉非常广，他可以从事的事情非常多，搞个讲座弄个培训，这些都是可以的，有很多县市区我们都可以见到搞调研的人，他们形成了一个封闭的圈子，他们会对教学上的老师进行评比，也就是说搞教研的人起点就高一步。
无论怎么讲，我觉得对于老师来讲，还是教学能力重要一点，不能想当一个教育上的头目的话，那么教研能力还是要多一点的。
仁者见仁，智者见智，每个人的观点绝对不会一样。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高福和钟南山你更喜欢谁。要论文找高福，要解决实际问题，找钟南山。各有所长。呵呵。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为是教学能力重要。
一个老师的教研能力是有客观条件限制的，几乎所有的教学研究成果，都是在一二线城市最好的学校创新研究出来的，有谁见过某一个乡村学校，研究出来什么教研成果，在全国推广，一个也没有。
教学研究和科学研究不同，它属于慢科学，有时候需要好几代人的共同研究，才能推动教育事业的发展，比如2001年开始的那次新课改，就是在无数一线教师的不懈努力下，然后将大家的科研成果综合在一起，教育部对我国小学教材改编，有力推动了我国教育事业的发展。
这属于改革。
从某种意义上说，好的教学能力自然能培育出好的教研能力，一个老师想要把自己的教学搞好，你必然要去思索，去研究，然后不断的突破自己旧的教学模式，取得好的教学成果，而这个过程其实就是一种教学研究。
所以我认为对于一个老师来说，教学能力是至关重要的，而随后的教研能力，只不过是强学能力的一个衍生品而已，也就是说，老师的教研能力到底能不能得到最大化的发挥？就要看他有没有平台和其他硬件教学资源。
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