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小学生该不该开英语课?
英语,语言,孩子小学生该不该开英语课?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
二、抓单词和小语法
孩子到了三年级以后,在语文学习方面的能力和数学逻辑推理的能力逐渐发展成熟。这个时候可以逐渐的接受和理解英文构架当中一些重要的语法。单词进行规律的背诵和累积,然后加入听说读写的练习和运用。所谓快乐英语不背单词,我是不接受的。对于我们的母语语文来说,小学生每天都要学习生词,都需要去背去记,更何况对于我们来说是外语的英文呢?在小学阶段。有经验的老师。能够非常系统的将单词安排给学生,每天,每周,每个月。反复背诵和复习,孩子是可以在小学阶段完成两千个单词的词汇量。孩子上初中以后,在英语学习方面就会游刃有余有信心。
现在很多人说英语不需要学语法,背背单词就可以了。真正到用的时候,你就会发现英语存在很多的问题。所以三年级以上是需要有策略的学习英语语法。为高年级的学习打好基础。
三、听说读写一起来
很多中国孩子学了十多年的英语,但是开不了口,没办法和外国人交流。根本原因就是,我们的教育花的时间是在应试,学习的是哑巴英语。那怎么样能够找到一种技能对孩子进行有效的输入,又能让孩子得到重复刺激,并且容易坚持学习英语的方法呢?我认为还是要从听说读写出发。
1.听。让孩子多听各种各样的英文原声带。英文课文,并且理解口语和指令单词。
2.说。鼓励孩子使用语言结构和词汇训练说话清晰,有良好的语言表达能力,发音标准流利自信。
3.读。让孩子跟着原版录音、动画对话多读,在读的当中才能培养出良好的语感。
以上是我自己个人的一些建议,不是伊沅二次方,用妈妈和教师的双重眼光看教育。欢迎关注我一起了解更多教育资讯。
回答于 2019-09-11 08:43:50
技不压身,多一项技能,就多一种选择。你想走多远,就要付出多少努力。今天的努力换来明天的挥撒自如。
兴趣+努力=收获。前者是学习的发动机,而后者是动力。且不说英语是一种交际语言,但凭升学来说,就需要去认真对待。有一种声音:“小学英语很简单,可以少用力”真的是这样吗?就我个人的想法而言,我不赞同。我认为:学英语需要有兴趣、需要学习氛围,需要一点一滴的知识积累。比如:英语的听、说、读、写,而这些不是靠速成的,是在平常的多读,多写,多听的练习中逐渐培养的,地基不牢固何以起高楼。从小学开始根据他们的年龄特点学习英语,虽然要求不能太高,但要把教材要求掌握的内容学好,不学则已,学就学透,为以后的学习打基础。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果一辈子只是呆在村子里放羊种地,学英语确实没有什么用处,建议就不要学了。但是只要走出国门,就会发现英语是世界普通话。不会英语,寸步难行,有时甚至可能带来极大麻烦。我的一个朋友,去英国看望留学的女儿,因为一句英语也不会说,结果在伦敦机场过海关时发生误会。当时英国恰好发生恐怖袭击爆炸,到处风声鹤唳,她被当成非法移民关押了一个周,身边没有一个中国人,几乎都是黑人和阿拉伯人,她的手机和护照都被扣押,根本不可能与外界联系。后来女儿没等到母亲,心急如焚,到处寻找,才在\"非法入境收容所\"找到她,娘俩抱头大哭。她虽然得到无条件释放,英国移民局的官员也表示道歉,但是一个周的罪自己白白承受了。她回来以后下决心学一点英语,起码能表达基本意思。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人觉得学习英语确实很重要,尤其在今天的中国,而且从小孩开始启蒙就更是如此。
1、多一种语言的掌握并熟知, 慢慢你会发现自己是多了一种思维维度和不同的视角看问题的能力;
语言规律里,无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式。
所以,学习语言,从来不是学习语言本身,学的是一种完全不同的看待世界的方式。
只有语言,可以把这种方式,潜移默化成一种本能。
2、学会另外一门语言,就是有机会和自己的母语文化保持距离,从旁观者的角度去感受不同的文化差异,对自己的性格,认知都会有帮助。
3、语言可以塑造思维。
世界有多大?很大,需要一生的发现;
也很小,就在你的心里,值得一生的探索。
而各种各样的语言,就是打开通往不同世界的钥匙。
会多一种语言,就离这个世界更近一些,离自由更游刃有余一些。
4、在语言规律里,无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式。所以,学习语言,从来不是学习语言本身,学的是一种完全不同的看待世界的方式!只有语言,可以把这种方式,潜移默化成一种本能。
于我而言,我的语言表达能力是弱势,所以英语水平很LOW的我一直艳羡不已那些英语很溜,对答自如的人!真的觉得这项能力能够在任何地方都为他们加分。
世界有多大?很大,需要一生的发现;也很小,就在你的心里,值得一生的探索。而各种各样的语言,就是打开通往不同世界的钥匙。会多一种语言,也是离这个世界更近一些,离自由更游刃有余一些!中文是祖先留给我们的遗产,而英文是了解另半个世界的工具。
希望对你有帮助!
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