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有人说，教师职称不是唯一涨工资的途径，你怎么看？
职称,工资,教龄有人说，教师职称不是唯一涨工资的途径，你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师职称一直是关心关注的重点，因为职称直接与工资挂勾对应，中级与初级，副高级与中级，正高级与高级之间工资差距很大。
但是，高级职称必定只是少数人获取，也就是真正拿到高薪酬的人也只是少数。因为中高级职称国家是有指标分配限制的，一是申报评审资格时，有指标限制，二是取得中高级职称资格，要聘任到对应岗位上才能兑现岗位工资。而聘任是有岗位比列限制的，一个乡镇一年也许就几个指标，有的可能几年才下达聘任指标。
因此，教师应正确看待晋升中高级职称，特别是高级职称，不把晋升职称看成是唯一的增加工资途径。必定是受多种因素制约。
真正要给教师增加工资，还在其他的途径。
一是淡化对职称的评审，国家给教师计发贫困地区教师补助，农村教师补贴。2018年中央财政划拨资金45亿多元，对全国127万名教师给予了乡村教师生活补助，最高的达到月2000元。各省区也不断提高农村教师补贴。国家也提高了全国各省区的地区补贴标准。
二是从薪级工资上给全体教师增加工资。
只要年度考核合格以上，从次年1月起增加一个薪级工资。薪级工资幅度虽然不大，但每年都在上涨。
三是调整教师岗位工资标准，给全体教师增加工资。国家政策规定，至少每两年要调升一次教师工资标准。2014年工资改革，调整了工资标准，2016年调升了工资标准，2018年也调升了工资标准〈含薪级工资标准〉。
岗位工资由原来的1390元一一一4850元调升为1675元〈十三级〉一一一6665元。〈一级〉
薪级工资由260元一一7204元调升为288元〈1薪级〉一一7989元。〈65薪级〉
调整执行时间从2018年7月1日起，在2018年年底或2019年年初已执行兑现。没有兑现的，即将执行兑现。
只有看谈了职称，看到真正的希望，左右上下对比，纵横看齐，知足才能长乐，心态方可平静，才能减少烦恼。心情好方能健康，健康才是福，才能更好的工作和生活。
老师们看谈职称评审吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这没什么可说的啊，根本就是，职称工资只是一个方面，但是，职差工资确实有点大，增加工资还有教龄，自然进档，绩效工资，乡镇补贴，考勤补贴等等，这些都是增加工资的途径。
回答于 2019-09-11 08:43:50
确实，职称并不是教师涨工资的唯一途径。
我国教师工资的构成主要分为四个部分，岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴。
对于教师来说，最简单的涨工资办法就是熬年限了。
正常只要年度考核合格及以上，那么下一年的一月份，薪级工资就能提升一级。薪级工资总共有65个档次，虽然每年增加的金额不多，对于工龄二三十年的人来说，薪级工资在工资里头的比重也不小了。
同时，工龄的增加也会提升教师的教龄津贴。以前的标准是从1985年开始执行的，从事教师工作满5年不满10年者，每月发3元；满10年不满15年者，每月5元；满15年不满20年者，每月7元；满20年以上者，每月10元。对于现在的工资收入标准来说，这点钱可以忽略不计。
但是近几年开始，国家对教龄工资低这个问题也重视起来了，并且已经有省份做出了改变，规定按照每增加一年教龄增加10元的标准发放教龄津贴，那么对于老教师来说，工资也能增加几百元。
但是，职称是对教师工资影响最大的因素。
教师岗位分为13个等级，也对应了13个工资标准，其中1到7级为高级岗位，8到10级为中级岗位，11到13级为初级岗位，而聘用到相应等级的岗位需要相应级别的职称。
从岗位工资标准上看，岗位提升一级工资增长得并不多，但是岗位的等级同时影响着绩效工资和津贴补贴，从初级岗位到高级岗位，工资增加两三千是非常正常的。所以，教师们都是非常重视职称的！
不过，受限于职称职数的限制，以及各种人为因素干扰，教师的职称评聘并不容易，很多教师熬到快退休了，也只是聘用在中级岗位。而每到职称评聘的时候，都是“八仙过海，各显神通”！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
我表示认同。
一，从工资结构看，教师工资包括岗位工资(与职称挂钩)、薪级工资(其中与任职称年限和教龄相关)、教龄津贴、绩效和住房交通物业等补贴(都与职称相关)等，从此可以看出，前几项除教龄津贴外，都与教师职称相关，而且占比很大，约占比7/8左右，如果不解构现有工资结构的话，撇开职称工资，那涨工资的途径只有教龄津贴了。
其二，事实上，提高教龄津贴是在不解构原有工资结构基础上的最省事的方式，以前的那种四档位制当时确实是教师节时人民给教师的一种恩赐与特别的优待，3元、5元、7元、10元，分别对应教龄5∽10年、10∽15年、15∽20年、20年以上的档位，1985年制定的，可后来没有延宕下去，应该有25∽30年、30∽35年、35∽40年、40年以上的档位才完善，可见当年制度的缺陷。我记得当时我进入3元档位时，工资只有七十元，占工资比4.2%，那时与行政干部比，这4.2%是一种荣耀与关爱。现在，它早已是明日黄花过时了，占比逐年下降，现在占0.12%，像一个三十多年长不大的怪胎。这个教龄津贴既未完善其档位，残缺至今，又没有与时俱进。若按占工资额4%算，35年以上的应占到三百多元，只是当时没有职称工资。所以现在，如果在不解构现在工资结构情况下，在教龄津贴上有涨工资的空间，一是完善教龄档位，按前五年人均收入的百分比(例如4%)定额度，二是像企业那样，以一定额度逐年递加的方式加工资。
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