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在学校不学习孩子到补课机构就能认真学？这可能吗？为什补课机构不向家长反映问题？
孩子,家长,机构在学校不学习孩子到补课机构就能认真学？这可能吗？为什补课机构不向家长反映问题？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
不可能。这是孩子的态度决定的。在学校不学习，怎么可能在校外补课就学习了呢？转变态度总要有个过程吧。还有习惯更不是短时间内就能改变的，至要有一段时间才能养成习惯，一旦成习惯一下很难改变。
培训机构是以盈利为目的的，没有学生，怎么提高学生成绩？只好先不反向家长反映了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补课?学校是干啥的?
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子在学校不学习，就送孩子去补课机构，其实是治标不治本，甚至是粉饰太平。先纠正孩子的认知，激发他内在的求知欲和动力，再给他学习上的支持和资源，会更加有效。
很多孩子去补课机构都是父母的要求或逼迫，没有好的学习习惯和学习方法，只是一味的哪差补哪的补丁式辅导，只能让孩子被动应对，始终无法掌握主动学习的诀窍。次数多了，孩子内心则会形成“自己无法独立学的会”、“我就是比班里其他同学笨”这样无力的自我定义。
等年级升高，科目增多，学习压力一增再增，孩子疲于应付后，更容易放弃或是转移注意到其他事物上。
很多孩子一门或多门课差，实际已经对这门课产生惧怕心理，用厌烦或不在乎掩饰自己的无能为力。如果补课机构的老师没有对症下药，只能事倍功半，结果差强人意。
补课机构的实质是公司企业，目的是为了盈利，开源节流是他们的本能。学生学费是他们的收入来源，不然怎么会有培训学校老师把家长转账记录放在一起高喊“大丰收！”
培训学校的老师在面对家长时更多是提孩子上课表现，不会把孩子实质问题说的太多。第一害怕家长过于关注，可孩子没有太大转变，让家长心生不满。
第二机构只会强调孩子的正向改变，塑造自己的权威性和可靠性，让家长继续为孩子付学费。
第三对家长反映孩子的情况，如果家长回家后训斥或责骂孩子，孩子则会产生抵触心理，在之后的课后调查上打低分，甚至拒绝继续补课。
培训机构不想学生流失，老师害怕自己课程评估差、影响收入，对家长和学生大多会捧着、护着。
回答于 2019-09-11 08:43:50
课堂之外的补课机构，无论怎样它属于第三方学习辅助，同时它也带有盈利性质。是否选择课外辅导主动性掌握在家长手中，另一方面作为第三方平台它或许没有太多义务决定家长的孩子是否要选择课外辅导。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不可能的，机构向家长反映实际问题，你以为机构傻呀？不过，不爱学习的孩子，你总是困着他学习，成绩总是会有点起色的，但是不要有太大的期望。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有良好的学习习惯，任何时候都不会好好学习的。好的习惯是小的时候培养出来的，是家庭教育的重要内容，将伴随人的终身。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我没当过补习机构的老师，所以不一定回答得正确，只能从理论上简单讲讲。
第一，在校不认真学的，去到补习机构就能认真学？
我觉得可能性不太大！参加课外补习班的我觉得无非两种学生，第一种是主动参加的，第二种是被迫参加的。主动参加的学生是因为认识到自己的学习跟不上，而在校已经努力过了，还是有所欠缺，所以主动参加课外补习班。而被迫参加的学生，无非是受到来自家长的压力！小学就已经学到一个基本公式:效率×时间=工作总量。在补习机构里，时间的确耗进去了，但学生的效率如何？有可能是零！甚至有可能是负数！总之，如果效率不高，花更多的时间又能如何？被迫做自己不喜欢的事情，这种感觉是非常不好的！当然不排除有某些心理有缺陷的学生，自己在家自习和在补习机构上课很认真，而回到学校就非常不认真，每次成绩出来，他就可以对那些学习很认真的人说:“看吧，我不怎么努力也能考的比你高分！”这种学生通过这种方法来保护和安慰自己的心灵。
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