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1-2岁的孩子如何进行英语启蒙？

孩子,英语,英文1-2岁的孩子如何进行英语启蒙？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：




搬书回巢，有书智库领读达人，新浪微博认证书评人。图书编辑、网络编辑、运营编辑……这么多年，兜兜转转还是和文字打交道。我愿搬书回巢，助你师逸功倍。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我的观点可能与其他的人的观点不一样哟.个人感觉对于1-2岁的孩子来讲.母语还没有学好,并不适合去学什么外语哟.在这个时间对孩子进行双语可能导致孩子产生困惑.反应较慢.打个比喻,就象是电脑同时运行多个程序会导致运行速度比较慢.一家之言哟.

我有一个在美国定居的同学.多年前带孩子回国的时候,她的两个双胞胎女儿二岁多了.很聪明伶俐但还不大会说话.我问我同学怎么回事?我同学讲:在国外的华人孩子大多说话晚.就是因为孩子在家,父母害怕孩子不会汉语,因此从小在家,家人讲的是汉语.而孩子在外接触的孩子讲的是英文.电视节目等是英文.导致孩子很困惑.所以说话就晚.当然孩子一旦会说话,就会双语.会说的应该是英语,能听的懂简单的汉语.

而她的儿子9岁了.按说从小接触汉语应该双语都会吧.可偏偏孩子只会说英语.只会听懂父母说的汉语.我说的很简单的话他也听不大心懂.不会与人用汉语交流.在家里也说的英语.汉语只会说单字再加上手势.显然在英语的环境中孩子会很快的忘记掉自己的汉语.虽然孩子在小时候虽接触到了汉语.但缺少运用还是很快的会慢慢忘记.

所以我不觉得1-2岁对孩子进行英语启蒙有什么好处.过早启蒙的话.有可能导致孩子说话较晚,同时学到的那有限的词,在孩子到学龄的时间,孩子会在极短的时间掌握住.两者比较不合算.

何苦在这个时候难为孩子.再说为了学那几个有限的词减少了孩子对其他事物的认知进度.也不值得.一家之言哟.

回答于 2019-09-11 08:43:50

1-2岁的孩子，有些还不能说出完整的句子，但这并不妨碍对孩子进行英语启蒙，这正是大量输入的阶段。




在孩子3岁之前，主要就是进行听、读的输入。如果家长有一定的英语基础，可以在和自己两三个月的小baby进行交流的时候，中英文交替进行，对于那么小的孩子而言，声音是他们接受信息的主要途径，他们通过频繁听到同样的信息，逐步学习理解信息，识别信息内容，无论什么语种，反复出现在他们的听觉系统中时，他们都会结合语境理解信息，识别信息内容，做语言积累。




大概5、6个月的时候，可以开始给他们听一些英文儿歌、童谣。再大些，孩子能坐着自己玩的时候，可以给他看些简单的绘本，比如RAZ中的aa级，一图一词，让孩子逐步有“音和形”结合的概念。但两岁以内的孩子，主要还是接受听和读方面的输入。




另外，对于孩子学英语这事儿，我们做家长的需要接受孩子的差异化表现，不能看到别的孩子这个阶段表现得怎样就要求自己孩子也一样。尤其是在孩子比较小的时候，操之过急，对孩子来说反而会压力比较大，适得其反。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从几岁开始英语启蒙还没有定论，3岁开始也绝对不晚

通常来讲，1-2岁孩子正是母语发展的黄金时期和与父母建立情感连接的最佳时期，所以这个阶段应该以父母陪伴建立情感连接为主。如果要进行启蒙，可以以最简单的两个方式进行。就是听和说。

听和说

先说“听”，就听简单旋律的英文歌，例如super simple songs，视频网站有很多资源，愿意听就多听。

再说“说”，不是要求孩子说，而是家长先说。如果父母有较好的的英语基础，可以考虑在日常生活中教一些简单英文单词，名词要用点认法，即指着苹果说“apple”；动词要用TPR，及边做边说。“说”就在生活场景中进行即可，不要让孩子感觉到压力。

读和写

那是5岁以后的事情，先不用考虑。

不要盲目“磨耳朵”

所谓磨耳朵，不是一直让孩子听那些她不理解的东西，这样一点用没有。所以在1-2岁英文儿歌是很好的“磨耳朵”工具，其他例如英文故事或者绘本完全不必要。

结束语

最后，还是最初的那些话，1-2岁与孩子建立情感联系是最重要的，英语启蒙顺其自然就行，孩子喜欢就多听和给孩子讲，不喜欢也不用强求，3-6岁启蒙也完全不晚的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

1到2岁的小孩进行英语启蒙，家长是最好的老师。

语言的学习，听说是重点。尤其是不识字的小孩子，启蒙只能是听和跟着说。

为了让孩子更好的听和说，家长可以这么做：

一、唱歌和听歌

我家小宝贝今年2岁，从她几个月起，我就给她唱英文儿歌。我口语不好，也不会唱歌。共学了四首，每天换着唱给她听。为了让她形成良好发音，我还经常给她听英语儿歌。她现在已经会完整的唱一首了，别的能跟唱。哥哥经常听的英文歌，简单句子她已经学会，时常自己哼唱。

二、亲子读绘本

还有一个好的方法是读书。家长读给孩子听，反复读。我已经坚持一年多了，现在读书的时候，她都会问最后一个单词是什么意思。比如：Biscuit wants to play. 她会问：play是什么意思？或者我都到Biscuit wants to,她会接到play。薄薄的一本绘本，她可以问十几个单词是什么意思。

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