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有人认为，在学生教育上，老师有时候要学会睁一只眼闭一只眼。你有什么看法？

老师,学生,一只眼有人认为，在学生教育上，老师有时候要学会睁一只眼闭一只眼。你有什么看法？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

有人认为，在学生教育上，老师有时候要学会睁一只眼闭一只眼。你有什么看法？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

有人认为，在学生教育上，老师有时要侯学会睁一只眼闭一只眼。你有什么看法？

作为一名教师，要对知识要求严谨，对学生要求严格。

对知识要求严谨，是要掌握丰厚的基础知识，同时教学态度要严谨，一丝不苟。

对学生要求严格，有助于培养学生良好的习惯，同时能够让学生掌握知识的正确性。

对于学生犯错，有时不必太过严苛。

教育最近拜读一本书《清单革命》。人的错误可以分为两种：一种是无知之错，一种是无能之错。无知之错，说的是因为你没有掌握正确的知识，没有相关的知识而犯了错。作为学生，他的所知有限，所以我们要容许学生去犯错，犯错不可怕，从错误中汲取教训才可贵。

还有一种错误是无能之错，说的是你虽然掌握了正确的知识，但却没有正确地使用知识而犯下的错。无能之错是有了对这一问题的正确认识，但还是犯了错误，这取决于自身的能力。而对于学生来说，学生的某些能力还没有完全具备，因此仍会犯错。

学生犯错了，只要不是大的原则性的问题，无需太过严苛，抓住教育孩子的机会，好好教育之，这样意义才最大。

面对教育孩子的众多问题，没有可以解决一切的法宝，需要作为教师的我们，在遇到不同的问题的时候，具体分析，对不同类型的问题采取不同的策略 ，最终的目的是教育好孩子。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我有一次听了英国小学的课，老师问了一个英文单词的拼写，问了十个学生，只有三个答对了，老师一句批评的话都没有。从小学一年级到六年级没有一本教材。每天上学都是老师发的复印资料学习。学生从一年级到六年级没有一个留级生，不管你学成什么样，都是一年一年往上升。那才叫快乐教育。还说什么睁一眼闭一眼。这里是老师都睁着眼看你什么都没学也没事……有一个没爹没妈的女孩子，她跟她姐一起生活，拿着政府的救济钱。天天上学，什么都没有记住。在她五年级的时候，她问我的女儿，what is it the full stop means? 我女儿告诉了她说：一个句子结束后的那一个点儿（.)也就是句号，英文的句号是一个实心的点（.）这就是英国政府的全民义务教育。学不学完全靠自己。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在学生的教育方面，确实要睁一只眼闭一只眼。孩子都是好孩子，但都不是圣人，都会犯点错。

当老师的也不能逼得孩子太紧，时不时地让他们喘口气。

就像今天上午第二节是数学课，数学老师刚上课就找我告状，说一进班就看见一堆人趴在桌子上睡觉，我很生气，叫来班长问了为什么，她解释说昨天英语老师布置背了三篇作文，今天上午第一节默写。大家背到半夜，都没睡好，所以就下课睡觉，打了上课铃没听见。

我能怎么办呢？一方面数学老师要讲新课，一方面孩子们都没精神。

最后我只好和数学老师调课。这个第二节我来上，第三节课让数学老师来上。

然后，数学老师走了，我让学生继续睡觉。

我觉得，在教育上，要把学生当人看，学生不是做题机器。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这其实是一句大实话！

第一，林子大了什么鸟儿都有。在一个班里，总有几个不听话调皮的学生，他们往往迟到，不写作业，不遵守纪律甚至在校内外打架等。对他们的教育既要严格，又要学会睁一只眼闭一只眼的方法。因为这些学生的不良行为可能从小养成的，老师的教育可能起不到任何作用。对他们教育要讲求策略，要注意方式方法，只要把他们控制在可控范围之内，不要出现大问题足矣。如果你严加管理，硬碰硬，可能会适得其反，甚至把自己搭进去。

第二，教育学生睁一只眼闭一只眼，不是不管所有学生，而是针对个别学生采取灵活的教育方法。这种教育方法，往往会取得较为满意效果。如果一个老师对所有学生采取睁一只眼闭一只眼，得过且过，那这个老师就不是称职的老师，有失师德。

第三，当前，由于社会对教育高度关注，使得部分老师遇到问题学生不得不采取睁一只眼闭一只眼。因为稍不甚，你可能已被家长投诉了或媒体已报道了，你可能会面临处分，真是得不偿失。

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师吃一口良心饭，凡事都该拍拍自己的胸口，问问自己的良心。老师睁一只眼闭一只眼，闭的可能是孩子的一生啊！

孩孑们做学生，一类较顺素，一类玩劣，还一类是混学龄。顺素的学生懈怠了，老师就该认真分析原因:是本身授课缺乏激情，授课太白菜了。还是孩子自身有什么客观原因。老师要有针对性地去改进或加以关心。第二类学生，老师要学会与他们交流、谈心，了解学生的过往，在工作中放低身段促其向好发展，怎可听之任之？第三类学生则尽量做通思想工作，放低要求，让他们每曰都尽可能有所收获，培养性趣。

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