您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
对语文提不起兴趣,怎么重新喜欢上语文?
语文,自己的,喜欢对语文提不起兴趣,怎么重新喜欢上语文?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文应该从娃娃抓起。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子对语文不感兴趣,主要是因为没有从阅读、写作中体会到文中的妙处,外在原因是没有接受到父母的阅读、写作指导和良好家庭读书环境、读书习惯的熏染,没有得到语文老师的肯定、表扬和引导。
培养孩子语文学习兴趣需要三个步骤,梯方君建议家长朋友们尝试一下。
按照学生的年龄特点,给孩子购买几本经典书籍
然后提出如下要求:
1. 任务:给孩子规定每天适量的阅读任务,比如一天3页或一章。
2. 形式:阅读时不能在床上,要在书桌前。
3. 执笔:阅读时右手要拿笔,目的是在书上留如下痕迹:
① 画重点句子(用波浪线);
② 圈不认识的词语;
③ 写简单批注(低年级孩子可以从“好”、“妙”、“精彩”、“细腻”这样简单的批注开始,高年级学生可以尝试写出自己的一点对于内容或手法等方面的见解,也可以联系曾经的阅读体验和社会实践,阐发一点评论)
(最初一个月,家长要陪读!)
阅读书目举例如下:
小学生:《爷爷一定有办法》《窗边的小豆豆》《皮皮鲁传》《八十天环游地球》等
初中生:《繁星·春水》《骆驼祥子》《围城》《苏菲的世界》等
高中生:《城南旧事》《北方的河》《巴黎圣母院》《堂吉诃德》等
泛读与精读
这就涉及到泛读和精读的差别了:
1. 泛读:注重的是对文章的整体理解,不注重细枝末节,不注重字词辨识和句子理解。对于普通的作品,为了拓宽视野,积淀对人生的思考、相关领域的拓展,可以采取这种方法。如易中天《读城记》、余华《活着》,前者是为拓宽知识面,后者的着眼点是对人生、命运的思考,短时间泛读即可。
2. 精读:对于经典名著,是需要精读的。即细致地研读,对重要语句要深刻体悟其内涵,进而背诵记忆,最后在写作中加以运用。
比如对于好的句子,“精读”在实际操作中大约会走如下几步:
①打开书,阅读到这句话,这是第一遍;
②看到这句话,觉得很好,用笔画下来,这是第二遍;
③在边上做一点批注,这是第三遍;
④摘抄下来,这是第四遍;
⑤第二天在翻看新的章节时,先把读书笔记打开,复习、背诵摘录的内容,这是第五遍;
⑥在写作中运用,这是第六遍。
在写作中运用一次、两次,这句经典语句就永远属于你了。
看到读书笔记的效果了吧,一句话有了六遍的记忆,比泛泛而读,自然不可相提并论。
所以,必须写读书笔记。
读书笔记
那么,读书笔记的形式是怎样的呢?如下为范例:
围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去,对婚姻也罢,职业也罢,(游戏也罢),人生的愿望大都如此。
钱钟书《围城》P56
在这些事情上,兄弟俩自然是出类拔萃的,可他们在学习书本知识方面表现出来的无能也同样远近闻名。
(美)米切尔《飘》P5
提示:
①写上页码,是为将来需要查阅时方便。
②如果连续摘录一本书的内容,不必每一段后边都写上出处,最后写一个就可以了。
③要用精致的软笔本,体现出对读书的郑重。
④不要用太厚的本子,那样书写不方便。
⑤可以尝试活页本,分类“人物”、“环境”、“修辞”、“人生”、“评论”等。
写,就是读到有所触动的文字,就仿写一下。巴金说,只有写,才会写。海明威说,当写得越多的时候,才越懂得怎样写。要养成每天、每周练笔的习惯,不要只有在应付老师布置的作文时才动笔。
经过读书笔记的积累后,最重要的第三步到了:那就是把自己读书笔记摘录的内容运用到自己的日记、随笔和作文中。
概而言之,学以致用是学习语文、培养兴趣的最重要原则。
我们经过如上可以操作的阅读、写读书笔记运用后,孩子和孩子的老师会感受到其在阅读、写作等方面的变化,孩子的自我满足和成就感、老师的表扬会接踵而至。
上一篇:创业过程中,谁对你帮助最大?如果创业成功了,你会怎么回报他?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |