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家有熊孩子该怎么管教？
孩子,家长,父母家有熊孩子该怎么管教？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
然而，根据楼主描述的内容，这种“熊”并不算是真的熊，只是需要调整引导和管教方式而已。那么，怎么做才能让这种好动的熊孩子“帮正忙”呢？
以下是我的几点建议，请酌情采纳：
1、投其所好，立下规矩
孩子爱玩爱折腾是天性，与其制止不如顺其自然！如果孩子爱玩豆子玩面粉是很好的事情，说明娃有这个兴趣！那这个时候家长如果不趁机抓住机会帮娃锻炼小手的精细运动，顺便进行粮食作物的科普等通识教育，更待何时？！
前提：投其所好，兴趣才是最大的老师！
准则：寓教于乐（此处功利心有点重，玩可以，但学习知识不要落下），而且，玩完了必须要自己收！如果不能承担这个“收”的过程，那对不起，没有下次了...（家长要说到做到）
2、布置任务、让熊爪忙的没时间捣乱
如果孩子玩的时候没有大人在身边盯着，所以造成了不堪的犯罪现场。那不妨提前给孩子布置些任务让他们完成：
前提：设定一个目标，要求孩子在一定时间内完成。比如请孩子单独完成剥蒜、摘菜、扫地等简单的小任务；或者请孩子参与到大人的劳作当中共同完成（体验团队协作的快乐）。
准则：家长放权，让孩子尽情参与到每项任务中、大人在一旁指导即可但过程中不要批评、也不要指责。让孩子按照要求一个接着一个任务完成，使其熊爪忙起来，没工夫捣乱。
3、管教+鼓励是最高奖赏
前提：国人一说到管教，就会常常与惩罚划上等号。但这里所谓的管教，是正面管教。态度坚定而温柔。不行就是不行，表出态度，但不要对孩子进行嘶吼甚至打骂教育。孩子按照要求完成的好，家长是可以实物或者语言奖励的，（这个每个家庭因情况而已）做的不够的家长可以和孩子一起商量如何下次一次做的更好。让孩子参与讨论的过程，这个很重要，有点类似于复盘。如果不邀请孩子参与讨论，孩子做得好就奖励，做得不好就批评或者说教甚至惩罚，那就真的变成了“管教”。赢了孩子，但未赢得孩子。
准则：正面管教、大人孩子遇到问题一起商量、沟通
这里，我推荐两本书籍，一本是《正面管教》，一本是《非暴力沟通》。有兴趣的家长可以看看。
那在这个过程里，孩子学习到的，不仅仅是规则、边界、责任、后果、还有如何面对和解决问题。
4、观察熊性的变化，及时调整策略
前提：父母在家中对待孩子，首先要去掉“标签”，不要把“你就是个调皮捣蛋的家伙“等等这样的词语挂在嘴边
在文章的开头，我提过一个词“动觉学习者”。其实我也是近一年才了解到这个词的。在这里，我简单引用一下网上关于动觉学习者的资料（感兴趣的知友可以再查找下了解更多相关内容）：
美国成长发育心理学家和教育研究员Howard Gardner经过多年的观察和研究，在八十年代发表了一篇文章指出，每个人天生有自己喜好的学习风格，大致可以分成以下三种:视觉型(Visual)，听觉型(Auditory)和动觉型(Kinesthetic)。视觉型学习者通过“看”学得最好，他们喜欢通过看文字、图片、图表、视频等学习模式来记住信息或者掌握知识; 听觉型学习者通过“听”学得最好，他们更喜欢听课或者大声重复信息的学习模式; 动觉型学习者通过“做”学得最好，他们喜欢学习的过程中能够移动、触碰一些东西或者亲自参与动手测试。
通常，动觉学习者最容易被贴上“熊孩子”的标签。因为他们好动，坐不住，爱捣乱，注意力不集中，小动作多...这类孩子也最让老师头疼。所以，为什么第4点建议，我说需要观察“熊性”的变化。如果家长发现孩子大了之后在学习过程中特别喜欢运动、上蹿下跳、精力旺盛，但头脑聪明...（此处省略潜在的一万个好）那么很有可能你的孩子就是动觉学习者了。如果是这样的情况，家长就需要调整引导方法，充分利用孩子的这种优势（因为动觉学习者类孩子是个大宝藏），切莫可以压制。
需要注意：
孩子是动觉学习者还是多动症，二者需要区分开来。因为他们的相同点都是动，但不同的是动觉学习者通过动的过程，把一些需要学习的都学会了；而多动症是动的时候，需要学习的记住的很少，有的什么都没有学会。
动觉学习者引导方法（这里简单举例，家长借鉴下根据自身娃的特点进行调整）：
1、经常给孩子小事情做，发挥他们爱动手的能力。这时候，第1条建议：“投其所好”就刚好派上了用场。爱学什么就给孩子钻研的空间，并鼓励和支持。
2、劳逸结合，根据孩子的兴趣培养相应的体育爱好，发挥爱动的特长，消耗掉过多的精力。让他们回到学习中精力可以更集中。
总结：其实不管是什么样的熊孩子，早期把握好几个大原则都能调教过来。但确实需要家长付出很大的耐心和各种方法的实践。但熊孩子转变为“坏孩子”也是量变的积累转为质变的过程，家长切莫掉以轻心。如果但凡发现有那么一丝要转变的苗头，就必须采取措施，用更长远的眼光和科学的方法去调教了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得胡搅蛮缠是一个很重的词，最好不要用来形容年幼的孩子。
孩子哭闹，无非是物质需求或情感需求。物质的不多说了。情感需求一般就是想要与父母建立联系。小孩子的世界很简单，如果无法与父母良好互动，就会缺乏安全感，感到恐惧、不自信、不能正确表达情感。到了户外，人来人往，这种不安全感更加强烈。
通常孩子乖的时候，父母会各忙各的，忽视他们。他们尖叫哭闹，父母才会关心地抱他们哄他们。于是孩子形成思维定势：只有哭闹，才能得到父母的关心注意。
有些传统的教育理论很搞笑，觉得要破除「哭闹-得到关注」反射的办法，就是「再哭闹都不关注」。这也是后来我们成年人都普遍冷漠、麻木，不善互动的原因吧。
实际上难道不是应该让孩子觉得不需要通过过激行为就能得到父母的关爱么？所以对待这种公众场合闹腾的孩子，最好的办法就是平时多多关爱，在乎孩子的情感，不要孤立孩子。在户外，有空闲的话多和他们感兴趣的话题什么的。
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