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关于班主任这个角色，你怎么看？

班主任,学生,家长关于班主任这个角色，你怎么看？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 班主任责任重，可不是谁都能担当得起。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一个班级的组织者，领导者和教育者。

回答于 2019-09-11 08:43:50

班主任是一个班级的管理者，他接触的是未成年的学生，所以他就要讲究方法方式，对学生的管理要严爱相间。首先是师长，对学生犯的错误就要敢说、敢管，处理好各方面关系，除此要做到表率的作用，说到做到，言出必行。其次应该是学生的朋友，不要时常将自己放在师长的位置，和孩子们做做游戏，唱唱歌什么的，别让孩子过于和你陌生，这样就不能很好的和你交流，心里话也不敢说给你。当然和学生在一起，要把握好分寸，别变成学生中的大学生，把自己等同于学生，忘了自己职责。班主任是保姆，这样比喻可能老师们都不爱听，但没办法，你的工作性质决定了你应该像保姆一样关心学生的一切，头疼脑热，尿了裤子都需要你处理。班主任还应该是法官，处理好学生间的矛盾。班主任还应该是桥梁，做好学校和家长，科任教师和教师之间的关系处理。班主任还是孩子的保护神，在校，甚至是路队上的安全你都要操好心。总之，班主任就是万金油，哪里需要你就在哪里。

回答于 2019-09-11 08:43:50

1、从来不开展班会。有些班主任工作事务繁忙，班会都让学生上自习课。事实上主题班会的开展对于一个班主任来说也十分重要，比如防溺水、爱国教育、心理健康等班会。不能只关注成绩，而忽略了学生的身心健康。

2、和家长沟通太频繁工作期间我也是建议你非紧急事情不要回复太快，以免家长觉得你很闲。非工作时间尽量不回复家长信息，否则你的工作时间会大大延长，平时给学生发分数也可以用易查分这样的查分系统，自己登记也方便，学生和家长自己查分数也方便

3、有些老师喜欢让犯错的学生放学后留校不能回家，但是老师们要知道这件事情的风险很大。万一孩子出了点安全问题，你难辞其咎。所以，心放宽点，别管太紧，自己保命要紧。

4、别动不动就找家长。记住一个很重要的沟通法则：在家长面前要夸孩子！所以平时孩子出现了一些小的纪律问题，比如上课睡觉或完成作业不认真，这些都是小问题，别动不动找家长，你是班主任要自己解决，找家长找多了只会让他们觉得你无能，导致不信任你。

5、不要在办公室里八卦学生家长或者同事的私事。作为老师要保持好自己的形象，小心隔墙有耳，这种事情一旦被其他同学或老师传出去，自己在整个班级，甚至学校就失去了德高望重的班主任形象 。

6、一定不要大声辱骂或者体罚学生，这种方式不仅起不到督促作用，还会严重影响学生的身心健康。况且打人骂人本就是很严重的错误行为，一单学生告诉家长，老师可能从此告别教育事业，

7、习惯了物质奖励很多老师喜欢奖励本子或棒棒糖之类的东西给孩子，其实这些小物件根本不能激发学生的内在动力，除了让你多花钱意义不是很大。你对孩子的偏爱，对孩子的鼓励和认可比物质有用一百倍！

回答于 2019-09-11 08:43:50

他可以是孩子头，也可以是脾气不好的阿姨，可以是温柔的母亲，也可以是严厉的监工。一个班级里班主任是非常重要的角色，这个岗位除了累一些，收获还挺多的，不过自从我学会使用VX小程序：易校打卡，真的轻松了很多很多

回答于 2019-09-11 08:43:50

班主任是知识技能的传授者，是班集体的组织者和管理者，是学生思想品德的培育者和学生健康成长的引路人，是联系各科任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。

第一，授业者角色。班主任首先是专门教育机构中的老师，是履行教育教学职责的专业人员，担负着传递人类文化、塑造学生心灵的重任。因此，授业者是班主任的基本角色。作为专业人员，班主任需要给学生提供较系统的基础知识和有价值的信息，并在教学组织与实施、活动方案设计、学业与品性评价，以及新教学改革与创新、课程开发诸方面，体现出专业化的能力和水平。

第二，管理者角色。班主任要对班级组织进行整体谋划，对不同管理内容(活动组织、人际协调、氛围营造、行为监督与评价等)加以科学把握，对各项具体事务做出恰当安排。因此，管理者也是班主任所应担当的一个重要角色。

第三，关怀者角色。尊重和关心学生;爱护学生，理解学生，欣赏学生;关注学生的点滴变化，理智地对待学生的不足或缺点;从学生的身心发展水平和个性特征出发，采取循序渐进、有针对性的教育策略，做到因势利导，因材施教等。所有这一切，无不体现出班主任作为专业工作者的教育情怀和专业精神。

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