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一年级的学生,数学考不到100分就要被老师用戒尺打手板,对此你怎么看?
孩子,老师,戒尺一年级的学生,数学考不到100分就要被老师用戒尺打手板,对此你怎么看?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
打的好,我小时候经常被敲打,不说有什么成就,起码三观很正。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实一年级考100分是非常正常的一件事情。考不了啦,也可以考虑90晚上差不多。体罚是犯罪。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你没有描述真不好回答这个问题,因为不知道是不是所有没考100分的都打手板,也不知道老师是不是和学生有约定比如说这次考试要考一百哦不然老师打手板!如果有以上情况我觉得没什么,一种教育方式罢了!如果没有就属于体罚了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级的很多知识在幼儿园阶段都已经学过了,所以在学习上是没有什么压力的。可是为什么很多一年级的孩子总是考不到100分,不是100分有多重要,而是能的100分的同学的原因很重要。就是没有好的“学习习惯”。一年级的孩子最重要的就是养成好的“学习习惯”。比如“做完题目一定要检查的习惯”;写作业的时候要“细心”,上课听讲的时候要“专心”分……,如果这些好的习惯都能逐步的养成,考试得100分也就顺理成章了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学妹不应当采取百分制,应当采取5分制或者评甲乙丙丁。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这很不应该,我认为。
考不到100分,很正常。有粗心原因,有题目较难的原因。总之一个班考100分的人不会很多。孩子的数学好不好,更应该关注的是孩子的思维能力。如果有较好的思维认知。哪怕是考试时粗心做错,太得意做错。都应该被理解。
一个有水平的数学老师认为,聪明的孩子应该具备快速的思维能力和反应能力,有一定的有一定的模仿能力和思辨能力,以及空间和方向的认知。当然小学一年级的学生这些能力也是初步的。每一位老师,更应该注重的是培养这些能力的过程,而不是注重100分这个无意义的结果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于这种现象,无非有两种观点。一种是支持,表示对学生的要求就是要这么严格。第二种则是反对,表示无论如何不能体罚学生。
那么我的答案是什么呢?也是反对!我反对的理由是:这样做一点用都没有!而且还会有可怕的负作用!
我们的目标是考“100分”。那么,体罚孩子能够。达到这个目标吗?
赞同的人会说惩罚可以让孩子记住犯错的后果,这样孩子才能吸取教训,以后更努力地学习。
我们仔细地来分析一下这种观点:
首先,这件事情中,孩子体会到的犯错的后果是什么呢?是疼痛!是害怕!是惊慌!对于这些感觉,他们肯定是不喜欢的,不想要的。那么解决的办法是什么呢?家长们会说,努力学习呀!努力让下次不要再错!
错!其实孩子们最先想到的解决办法是:不做!因为不做就不会错,不会错也就不会受到指责。这才是最轻松最容易解决问题的办法。人都是趋利避害的。所以受的指责越多,他们就会越来越关闭自己学习的心门。
不是每个人天生都有迎难而上,一定要证明自己的强烈愿望的。这种特质必须在一些特殊的环境中才能得以形成,并且只有极少数的人能获得成功。
所以孩子们在被惩罚后吸取的教训就是:做的越多,错的越多,那就还不如不做。于是便会千方百计地逃避学习,能不做绝对不做。只有当不做也要受到指责的时候,为了逃避指责才会去进行学习。
到了那时,孩子学习的动力就变成了:避免指责和惩罚。这是一种非常可怕的习惯。试想如果一个孩子的学习必须要靠威胁和惩罚才能得以进行的时候,他怎么可能学得好呢?而当他年龄渐长,家长对他的约束力日趋下降时,他又拿什么作为自己追求进步的动力呢?这就是为什么很多孩子一到大学就开始彻底放飞自我,因为当旧有的约束力不再,他们就不想再继续进行学习了。
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