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初二老师胁迫孩子上技校怎么办?
孩子,老师,技校初二老师胁迫孩子上技校怎么办?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充:
孩子说老师针对他,开始我不信,还打了孩子。后来老师说孩子没救了,去上技校吧,我也口头同意了。回家才听说老师是为了吃技校回扣。
期中考试孩子五门才一百多分,我一下懵了,打骂、挖苦、苦口婆心全用上了。以我对孩子的了解三百分没问题,努力一年提高一两百分还是可以的,本身也不想给孩子压力做什么学霸。但怎么都想不通五门一百多分。
现在想想孩子说的可能是真的,老师就不打算让孩子有好日子过,赶紧去拿回扣。
老师把试卷发了,答题卡却不发,让你失望还不知道错在哪。
最后演戏说孩子不守纪律,通知家长谈心让孩子去技校学技术。
我孩子在家挨打,到学校受老师处罚,试卷不知错在哪,现在感觉精神上有点问题了。我求求大家了,指点指点我,我该怎么做。
含泪打字,望贵人指点。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!老师?孩子?技校?家长?
个人观点:
这位家长反应的,老师吃回扣这种事情有,但!是极个别现象,没有代表性!
一、老师:现在的老师普遍都年青,教学经验不足,爱心和耐心也不够!虽然是九年义务教育期间,但学校要求升学率达标,现在的应试教育,给老师的教学任务和压力也很大等等众多的因素吧!导致极个别老师很浮躁,在个人私欲的驱使下,责任缺失,道德底线沦陷,这种事也是有的!
二、孩子:说实话,现在的孩子很可怜!很少有快乐的童年,起早贪黑的上学,很辛苦!但现在的孩子很聪明,但也自私霸道,经不起外界的负面影响和诱惑,自我而且脆弱,有时为了自己,不为人知的秘密!为了躲避家长的责罚,编造谎言来欺骗家长,这种事也是有的!
三、技校!技校怎么了?上技校不丢人!看现在的就业形势!上大学的孩子,将来不一定比,上技术学校的孩子有出息!只要是金子,总有一天会发光的!
四、家长!首先提醒你,初二这个年龄段是孩子的青春期!有春期的征兆和特点,不好管教,急也没用!现在的首要问题,不是上不上技校,评判老师好坏的时候!现在迫切需要家长!先稳住孩子,千万再别打骂孩子了!而是要多注意观察孩子的一举一动,多鼓励和肯定孩子的长处,好好和孩子勾通交流,拿出你们超强的智慧和爱心来,耐心陪伴!慢慢引导!静下心来,好好检查一下你们自己的言行!说句不中听的话,你们家长的教育方式方法,不对,而且很有问题!
不是生气,就是打骂,你们还会点别的吗?你们的智慧那?爱心哪?度量哪?聪明才智哪?学的文化知识那?情商哪?
简单粗暴,生气打骂是永远解决不了问题的!想要孩子进步,喜欢学习,走向正规!就要好好反省,检查你们的问题!
奉劝家长!抽时间好好和孩子的老师,去勾通交流一下!如果真是老师的问题,你们可以去告他!但如果是孩子的问题,先别急!给孩子一点时间,让孩子冷静冷静!给家人你们和孩子,都留点时间去认真的反省思考一下!希望能帮到你们!
祝:家长,孩子顺利渡过难关!谢谢!
回答于 2019-09-11 08:43:50
每个孩子都是天使
教育的实质就是帮助孩子找到成就感
——静月清影
老师也是看这些孩子成绩不好,与其再痛苦地煎熬着,不如尽早去学个技术,还有可能在自己喜欢的行业有所建树,成为一个技术型人才,做出一番事业!
近几年来,国家非常重视职业教育,其实我国职业教育虽然做了许多年,一直处于摸索阶段,并没有达到规范化的要求,只能算是刚刚起步,还有很大的发展空间。职业教育很好的体现了理论和实践相互结合,相互促进。比较成功的职业教育模式在德国,并不是学习不好只能选择职业教育进行继续教育,而是从个人的兴趣出发,就是我们常说的兴趣是最好的老师,一旦你对某个领域有了兴趣,就已经超过了别人先行出发了。所以从初中就早早做出了职业生涯规划,进行了行业的选择和分流,然后进行专业化的系统教学培训,学到一定程度,直接在工作中独当一面,然后分为不同的技术等级,这种等级的界定也是非常严格的,就像我们国家的医师资格证书,会计资格证书一样都是不容易取得的,在我们国家取的多数证书到了国外都不被承认,要重新考取。那是因为行业要求不同,国外各种证书考试的标准相对更加严苛权威,所以有重新考核的必要。我们这几年推出的大国工匠,就是和高等职业教育关联的,在某个领域取得高精尖的技能,成为行业的权威,带头人,一代匠人,国人的骄傲。职业生涯规划进行的越早越好,这样就会节省出很多时间,把和行业有关的知识学深学透,而不是像我们现在的教育体制,到了大学才进行自我规划,学了好多年的学科在以后的工作和生活中基本都没有利用价值,就是因为目标性,目的性不强或缺失造成的很大的时间和财力浪费,投入和产出严重失衡。德国的职业教育发展非常成熟,已经走在了世界的前沿,值得我们借鉴观摩,深入学习。
最近几年国家陆续出台了一些倾斜于职业教育的新政,职业教育的春天来了,有一部分孩子通过学习,可以选择上3+2的专科,然后专升本,通过这个路径,迂回战术提升了学历层次,拓宽了自己就业渠道,对于一部分成绩相对不占优势的孩子来说,可谓是一条可行的出路。
在成绩不尽人意的时候结束义务教育,上社会太早,年龄太小,就不得不选择去技校学个一技之长,但是这些孩子的心灵已经在十几年的岁月里受到了无情的摧残,历尽了沧桑,大多数成为家长和老师们心中的问题孩子,主要原因就是学习不好,在成绩方面可以说连一般的都算不上,始终没有找到学习的感觉,从未体验过学习的乐趣,又不得不一天天的配合着老师,家长,叫我说,这些孩子受苦了。听不懂课,总被训斥,好像因为学习不好,就成了一无是处的孩子了,课堂上听不懂时候,一个又一个45分钟的煎熬,就如牢狱一般的折磨,舅舅不疼,姥姥不爱的状况,作为家长,作为老师,在今天这个社会,一直提倡关心未成年人的心理成长,心理健康的年代,我们要为孩子浇灌必要的心灵营养,而不是暴力和冷暴力,毕竟,他们只是个未成年的孩子。在应试教育的强压下,心理充满了自卑,压的透不过气来。其实,有的孩子喜欢学习,爱上学习,而另外一些孩子喜欢无拘无束,喜欢创造,新奇,喜欢运动,每个孩子有自己的特质,都是不一样的天使,我们要根据他们的特点因材施教,无论他们学习成绩多么不好,但是每一个孩子都有优点,而且不止一个,善良,率真,热情,活泼,运动细胞发达,这些本来是孩子们的天性,却在无休止的指责,厌弃中逐渐丧失,不是孩子的错,是我们没有善待孩子,没有去发现,去挖掘孩子们的更多的优点。
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