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初二老师胁迫孩子上技校怎么办？

孩子,老师,技校初二老师胁迫孩子上技校怎么办？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 孩子说老师针对他，开始我不信，还打了孩子。后来老师说孩子没救了，去上技校吧，我也口头同意了。回家才听说老师是为了吃技校回扣。
期中考试孩子五门才一百多分，我一下懵了，打骂、挖苦、苦口婆心全用上了。以我对孩子的了解三百分没问题，努力一年提高一两百分还是可以的，本身也不想给孩子压力做什么学霸。但怎么都想不通五门一百多分。
现在想想孩子说的可能是真的，老师就不打算让孩子有好日子过，赶紧去拿回扣。
老师把试卷发了，答题卡却不发，让你失望还不知道错在哪。
最后演戏说孩子不守纪律，通知家长谈心让孩子去技校学技术。
我孩子在家挨打，到学校受老师处罚，试卷不知错在哪，现在感觉精神上有点问题了。我求求大家了，指点指点我，我该怎么做。
含泪打字，望贵人指点。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！老师？孩子？技校？家长？

个人观点：

这位家长反应的，老师吃回扣这种事情有，但！是极个别现象，没有代表性！

一、老师：现在的老师普遍都年青，教学经验不足，爱心和耐心也不够！虽然是九年义务教育期间，但学校要求升学率达标，现在的应试教育，给老师的教学任务和压力也很大等等众多的因素吧！导致极个别老师很浮躁，在个人私欲的驱使下，责任缺失，道德底线沦陷，这种事也是有的！

二、孩子：说实话，现在的孩子很可怜！很少有快乐的童年，起早贪黑的上学，很辛苦！但现在的孩子很聪明，但也自私霸道，经不起外界的负面影响和诱惑，自我而且脆弱，有时为了自己，不为人知的秘密！为了躲避家长的责罚，编造谎言来欺骗家长，这种事也是有的！

三、技校！技校怎么了？上技校不丢人！看现在的就业形势！上大学的孩子，将来不一定比，上技术学校的孩子有出息！只要是金子，总有一天会发光的！

四、家长！首先提醒你，初二这个年龄段是孩子的青春期！有春期的征兆和特点，不好管教，急也没用！现在的首要问题，不是上不上技校，评判老师好坏的时候！现在迫切需要家长！先稳住孩子，千万再别打骂孩子了！而是要多注意观察孩子的一举一动，多鼓励和肯定孩子的长处，好好和孩子勾通交流，拿出你们超强的智慧和爱心来，耐心陪伴！慢慢引导！静下心来，好好检查一下你们自己的言行！说句不中听的话，你们家长的教育方式方法，不对，而且很有问题！

不是生气，就是打骂，你们还会点别的吗？你们的智慧那？爱心哪？度量哪？聪明才智哪？学的文化知识那？情商哪？

简单粗暴，生气打骂是永远解决不了问题的！想要孩子进步，喜欢学习，走向正规！就要好好反省，检查你们的问题！

奉劝家长！抽时间好好和孩子的老师，去勾通交流一下！如果真是老师的问题，你们可以去告他！但如果是孩子的问题，先别急！给孩子一点时间，让孩子冷静冷静！给家人你们和孩子，都留点时间去认真的反省思考一下！希望能帮到你们！

祝：家长，孩子顺利渡过难关！谢谢！






回答于 2019-09-11 08:43:50

每个孩子都是天使

教育的实质就是帮助孩子找到成就感

——静月清影

老师也是看这些孩子成绩不好，与其再痛苦地煎熬着，不如尽早去学个技术，还有可能在自己喜欢的行业有所建树，成为一个技术型人才，做出一番事业！





近几年来，国家非常重视职业教育，其实我国职业教育虽然做了许多年，一直处于摸索阶段，并没有达到规范化的要求，只能算是刚刚起步，还有很大的发展空间。职业教育很好的体现了理论和实践相互结合，相互促进。比较成功的职业教育模式在德国，并不是学习不好只能选择职业教育进行继续教育，而是从个人的兴趣出发，就是我们常说的兴趣是最好的老师，一旦你对某个领域有了兴趣，就已经超过了别人先行出发了。所以从初中就早早做出了职业生涯规划，进行了行业的选择和分流，然后进行专业化的系统教学培训，学到一定程度，直接在工作中独当一面，然后分为不同的技术等级，这种等级的界定也是非常严格的，就像我们国家的医师资格证书，会计资格证书一样都是不容易取得的，在我们国家取的多数证书到了国外都不被承认，要重新考取。那是因为行业要求不同，国外各种证书考试的标准相对更加严苛权威，所以有重新考核的必要。我们这几年推出的大国工匠，就是和高等职业教育关联的，在某个领域取得高精尖的技能，成为行业的权威，带头人，一代匠人，国人的骄傲。职业生涯规划进行的越早越好，这样就会节省出很多时间，把和行业有关的知识学深学透，而不是像我们现在的教育体制，到了大学才进行自我规划，学了好多年的学科在以后的工作和生活中基本都没有利用价值，就是因为目标性，目的性不强或缺失造成的很大的时间和财力浪费，投入和产出严重失衡。德国的职业教育发展非常成熟，已经走在了世界的前沿，值得我们借鉴观摩，深入学习。





最近几年国家陆续出台了一些倾斜于职业教育的新政，职业教育的春天来了，有一部分孩子通过学习，可以选择上3+2的专科，然后专升本，通过这个路径，迂回战术提升了学历层次，拓宽了自己就业渠道，对于一部分成绩相对不占优势的孩子来说，可谓是一条可行的出路。





在成绩不尽人意的时候结束义务教育，上社会太早，年龄太小，就不得不选择去技校学个一技之长，但是这些孩子的心灵已经在十几年的岁月里受到了无情的摧残，历尽了沧桑，大多数成为家长和老师们心中的问题孩子，主要原因就是学习不好，在成绩方面可以说连一般的都算不上，始终没有找到学习的感觉，从未体验过学习的乐趣，又不得不一天天的配合着老师，家长，叫我说，这些孩子受苦了。听不懂课，总被训斥，好像因为学习不好，就成了一无是处的孩子了，课堂上听不懂时候，一个又一个45分钟的煎熬，就如牢狱一般的折磨，舅舅不疼，姥姥不爱的状况，作为家长，作为老师，在今天这个社会，一直提倡关心未成年人的心理成长，心理健康的年代，我们要为孩子浇灌必要的心灵营养，而不是暴力和冷暴力，毕竟，他们只是个未成年的孩子。在应试教育的强压下，心理充满了自卑，压的透不过气来。其实，有的孩子喜欢学习，爱上学习，而另外一些孩子喜欢无拘无束，喜欢创造，新奇，喜欢运动，每个孩子有自己的特质，都是不一样的天使，我们要根据他们的特点因材施教，无论他们学习成绩多么不好，但是每一个孩子都有优点，而且不止一个，善良，率真，热情，活泼，运动细胞发达，这些本来是孩子们的天性，却在无休止的指责，厌弃中逐渐丧失，不是孩子的错，是我们没有善待孩子，没有去发现，去挖掘孩子们的更多的优点。

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