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自闭症儿童的思维方式和普通孩子有哪些不同?
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发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 他们不能理解表情和情绪吗,该怎样干预?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
他们是来自星星的孩子,他们的心中有星辰和大海!
自闭症症候群至今还是个令人难解的难题,至今还没有完全破解它的成因,也有没有事先的干预办法,同时也没有非常有效的完全治愈方案,只能通过一些康复机构干预,教给孩子一些基础的生活技能。
而自闭症儿童的症状并不是全部都是一致的,有的会轻一些,有的会重一些。
大多数都是生活在自己世界中,对外界并没有太多感知能力,他们的表情和情绪也不要受外界干扰,每个孩子表现也不一样。
我有一次参加自闭症的公益活动,接触了十多个自闭症儿童,据我观察,表现还真不太一样。同样是十多岁的男孩,同样是大高个子,但是一个孩子就是相对外向,在上课时,他会左顾右盼,不时地回头看看周围的人,对旁边的人很好奇,当老师走上前台准备讲课时,因为老师头发相对短,他还会问:男老师还是女老师?
他的妈妈回答说:女老师。他还会执着地问:女老师?男老师。估计在他心目中,这应该是个男老师。
另外一个同龄的十多岁的男孩,就像一个平时经常见到的腼腆的大男孩一样。
因为我当时在他旁边陪着画画,发现他虽然不说话,但是他会感知一些旁人的情绪,他画的不好时,会问妈妈:生气?
其实,周围人都没有人说什么,只是妈妈告诉他可以这样画,他就会问:生气?但是只会问这两个字,并不能说出完全的话,比如问:你是生气了吗?但是感觉内心还是相当敏锐的。
他的思维有点类似2.3岁的孩子,语言水平感觉也是在这个年龄阶段。
相对而言,小一点的孩子就有很多活泼的,很多看不出来有自闭症的,看上去和其他孩子一样特别可爱。只是有时候会大声喊一下。
自闭症孩子主要活在自己的世界里,他的最大特征就是不会与人对视,与人也是相对冷漠,会自己和自己玩,但是不会去随意伤人。
目前的干预手段,多半是让他们做一些游戏,或者一些安静的行为,比如画画或者做手工。这类活动能够让他们沉浸其中,非常专注。
国外甚至尝试让一些自闭症患者做一些机密的工作,因为他们会完成简单的指令,但是绝对不会泄密,因为他们表达不出来。
每朵花都有自己的表情,自闭症孩子并不是笨,只是他们有所不同,他们的世界更单纯。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
我有一个5岁半的儿子,自闭症倾向,算是ASD中程度较轻的,我一直努力观察和了解他的世界,这很不容易,可以分享一下。
首先,我的观察只针对我的孩子,不代表所有的谱系孩子,即便都是ASD,每个孩子的世界也是截然不同的,并没有完全一致的准确的条目;即便是同一个孩子,在不同的年龄,也会有不一样的变化。
逻辑思维应该是弱项,不太能像同龄的孩子那样分析前因后果,对事物和事件更多关注的是局部,而对整体和局部的联系往往忽视或者弱化。这使得他们的思维方式看上去很奇怪,经常会停留在某一个时刻,或者对某一个事件重复回忆,复刻,语言和行为与当下的情景很可能没有太大的关系。
抽象思维也相对较弱,他们对于一些具体的,尤其是图形化的东西比较容易理解和记忆,但对于比较抽象的概念,要理解起来就比较困难了。我记得当时几乎所有的概念,都是花费了很大的力气去教他的,大小,高矮,多少......而且都要通过实物,通过具体的感知去带着他体会。这些孩子往往可以比较快地掌握具体的事情,做好具体的事件,但要他们自己去提炼出抽象的规律,理解抽象的规则,是一件不易的事情。
对外界的应变能力较弱,ASD的孩子大多数时候都沉浸在自己的世界里,他们对外界环境的变化感知不敏感,也不太关注。比如我的孩子,他其实有不错的语言能力,和我们在一起也喜欢自说自话,或者问这问那的,但这些外露的行为往往并不是为了建立和维系交流,只是他自己情绪情感的宣泄,所以可能不会太关注你的指令,周围场景的变化,进而不会根据这些指令和变化做出相应的调整,通俗的描述就是大部分时间在走神。
对情绪,尤其是复杂情绪的理解能力偏弱,至少我的孩子,他是能够解读别人的情绪的,但对于一些复杂的情绪的理解能力就偏弱了,可能喜怒哀乐知道,但害羞,惭愧等等情绪理解起来就不那么好了。而他们自己情绪的表达也相应的有不同程度的障碍,可能不太善于用合适的方式,合适的途径来表达自己的情感和情绪诉求。
不过,自闭症的孩子,尤其是程度不严重的孩子,并不是很多想象的如木头一般没有丝毫的情绪和思维波动。其实他们也有很丰富的内心世界,只不过相对普通孩子而言显得单纯了很多,而且不善于表露,但是当我每天和自己的儿子朝夕相处,去感受他的世界,依旧可以和他建立起微妙的联系,彼此传递着种种情绪。也能慢慢了解他眼中的世界,能慢慢理解他的一些想法。
就如我时常对他说的,你不笨,只是不同。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,说到自闭症孩子的思维和认知,大约要从以下几个方面来分析。
选择性注意。很多的自闭症孩子在思考问题或者是学习的时候,对自己感兴趣的东西可以持续很长时间的关注和痴迷;而对于自己不感兴趣的东西,他们很难提起兴趣,学习新事物会让他们不安,也难以转移自己的注意力到别的事物上。
孩子也具有难以处理的感觉问题。当来自四面八方不同的感觉信息传来的时候,很多的孩子可能会感到难以处理,比如说,他们在学习中追求绝对的干净和清爽,当来自环境方面乱七八糟的信息传来只时,孩子会觉得崩溃,受到过多的干扰而难以静下心来。
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