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如何在教师资格证面试中取得高分？
教师,考官,学生如何在教师资格证面试中取得高分？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
如何在教师资格证面试中取得高分？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
直接开门见山的说，要想面试考得好，试讲须讲好
面试只有三个环节：结构化（5分钟）——试讲（20分钟）——答辩（5分钟）。
作为考试中的重要得分项——试讲， 考官打分看的就是你的教学基本功。师范生倒还好，但如果你是没有讲台经验的非师范生，那你就要重视了！
接下来敏试要分享的是试讲中的3大误区和试讲的高分小贴士。
3大误区
1.试讲是一节课的压缩
此类想法：×
经常会有考生疑感，在十分钟到十五分钟的时间里，怎么能够讲完所有内容呢？
其实试讲并不是节课内容的压缩，而是选择其中一个内容片段进行教学。这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。
考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师，而不是如何成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。所以考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
2.试讲是讲给考官听
此类想法：×
其实，试讲是一种教学，只是这种教学没有学生。但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。
考生可以把考官假想成学生，区别是考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生要自已模拟学生的回答，完成教学。
3.试讲只要流畅讲完即可
此类想法：×
很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。
试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了，还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。
高分小贴士
1.衣着得体
试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，给人成熟稳重的感觉，切忌过分装扮或不修边幅，这是教师的职业特点所决定的。
2.加强演练
试讲之前一定要多演练几次。考生在备考时，可以自己在家里试讲，并找几个朋友或者同学试听并提出建议，这样做的好处是可以纠正自己的教态，改进自己的教学设计，迅速进人应考状态。
3.进场礼仪
进场面对考官时，要向考官问好，待考官允许后再走向讲台，走路要笔挺，给人精神抖微的印象。在此过程中要注意两点一是不要紧张，要面带笑容，体现出自信；二是要与考官有目光的交流，拉近与考官的距离，切忌低头或看向别处。
4.仪态得体
试讲过程中，注意手势、表情等体态语的使用。要举止大方，教态自然，体现出为人师表的庄重与亲和。
5.语调适宜
试讲声音要洪亮，语速要适中，表达要清晰流利。切忌语速过快或者有长时间的停顿。语速过快会表现出紧张情结，也不利于考官听清楚；语速太慢或者停顿时间过长会让考官觉得试讲者备课不充分。
另外要注意的是试讲语言要抑扬顿挫、高有感染力，这样可以调动听课者的情结，创造出积极的课堂围。
6.时间分配
试讲内容要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细，切忌“眉毛胡子一把抓”。
同时，不能照本宣科或者偏离教材内容随意发挥。另外要注意时间的合理分配，避免出现时间不够或剩余时间过多的现象。
7.教育机智
要注意试讲的机动措施，通常在预设的最后都要设计一个综合性、拓展性问题，以备不时之需。
8.合理互动
在试讲过程中要注意与考官的互动。要设想下面坐满了学生，适时提一些问题并做出评价，与学生进行有效的互动。注意与考官眼神的交流。
9.板书美观
试讲时的板书设计要合理，切忌杂乱无章，文字应简明扼要，思路清晰，逻辑严密，字连工整。
良好的版书设计会给考官留下好的印象，为试讲者加分。
10.离场礼仪
试讲结束时不要急于离场，要向考官示意“我的试讲完毕”，等待考官提问。如果考官没有问题，则以离场。
在整个试讲过程中，一定要注意谦虚有礼，做到不卑不亢，切忌目中无人、过分张扬或者过于谦卑。
11.平稳心态
要学会调整心态、调节情绪，相信经过充分的准备，自己一定可以在试讲时脱而出。有了这样积的心理调适，在试讲时就会保持平和的心态，充分发挥自己的水平，展现自己的素质和能力。
12月10号就开始报名教资面试了，好好备考哦
回答于 2019-09-11 08:43:50
我经历过3次教师资格证面试，也参加过多个学校的说课面试，自己总结经验如下：
首先，如果是男生，会有很大的优势，这个是当前教育行业的现状，不能否认也无法改变。
其次，说归正题，提前认真准备说课的教案是必备的；一手漂亮的板书（字好，排版好，逻辑好）肯定是加分项；得体的仪表也是一大优势，不需要容貌出众，但是有亲和力、恰当的手势、眼神都会让评委觉得你是一个基本合格的老师。
最后，能否通过面试考试，最关键的还是对教材的理解和讲解，能够把授课内容讲透、有明确的教学目标，能够通过教学手段达到教学目标就成功了。
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