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在孩子的成长过程中，教育在家庭、学校、社会中的比重各占多少？对此你怎么看？

孩子,学校,的人在孩子的成长过程中，教育在家庭、学校、社会中的比重各占多少？对此你怎么看？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

在孩子的成长过程中，教育在家庭、学校、社会中的比重各占多少？对此你怎么看？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

家庭教育，学校教育，社会教育的比例问题，这是很不好计算的。

一个非常普通平凡的人，家庭教育对他的成长的作用应该占比例，可以达到60%左右，其余教室，学校教育与社会教育的作用。

对于一个努力上进的人来说。家庭教育的作用大约占50%左右，其余的就是学校教育与社会教育。

对于一个能够成就一番事业的人来说，家庭教育可能占30%左右，学校教育也占30%左右，社会教育也同样占30%左右。

在这里我们说的家庭教育所占的分量，有可能比普通的人占60%的分量更高，更纯。

个人的经历与成长，反思的观点。

家庭教育是基础，学校教育是框架，社会教育是品质。

根本教育，优秀品质的人生起航地。




回答于 2019-09-11 08:43:50

在当代教育中，家庭、学校和社会缺一不可。家庭教育应担负生存本领、早期启智、伦理道德等认识学习任务。学校教育主要担负系统文化知识、社会公德和人际交往等学习任务。而社会教育主要是补充家庭学校无力承担的一些学习任务。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一个孩子从小到大这三者是缺一不可，比重都不是百分百，但却是人一生不可替代不可或缺的一部分，学校主要是教授孩子知识，为以后进入社会打基础，家庭是孩子培养感情的基石，家人亲情，朋友同学的友情，恋人的爱情，都离不开家庭的先觉条件，家庭是温暖的避风港也是情感的发源地，社会是检验孩子前两者的试卷，知识饱满 情感丰富 进入社会才能更游刃有余，三者合一，才能内外兼修

回答于 2019-09-11 08:43:50

个人看法：家庭50%，学校30%，社会20%。

回答于 2019-09-11 08:43:50

◎学校没有企业家、作家、总统……这样的专业

不论是中国，日本还是美国，对于孩子的真正教育，学校的天然缺陷是：它本质是培养社会的中产阶级的。

大家都知道，现代学校起源于普鲁士学校制度，当时设立这些现代学校的目的，就是为社会培养大量所需的技术工人、作战士兵的。现代学校也起源于此，也必然将继续如此。因为学校是大众教育，非个人化教育。

因为学校是大众教育，它的教材，它的师资，都是为了教育大众的，就是所谓的教育中产阶级。所以我们看大学的课程，都是各种专业，都是为了大家毕业后有求职的专业本事。比如什么会计、计算机、环境保护、经济、法律……

至于真正影响这个社会，真正更能社会推动力的人：企业家、作家、政治家、思想家……学校是没有这样的专业的，这些人不是主要靠学校教育出来的，而是自我教育、社会教育出来的。——我说的是“主要靠”，就是主要矛盾和次要矛盾的关系。学校还是重要的，因为能教给他们认字、算术、科学概念等，但对于成为厉害的人，学校起到的是次要作用，不是主要作用。

那么，孩子的教育就更不用说了，幼儿园、小学更是大众之大众教育，所有的课程设计，都是适合所有孩子的。要让自己的孩子今后能很厉害，今后能做企业家、思想家、作家、政治家……这些基础的夯实就不能寄希望于学校了。

◎家里的餐桌、书桌是源泉

孩子每天放学回来，和家长一起吃饭的时候，和家长一起学习的时候，就应该是家长亲自指导、教育孩子的时候。这个时候的教育不是培训班、学校那种教育。而应该是“思维”的教育，就是引导孩子怎么看这个世界，指导孩子对各种事物的判断。

这个任务看似对家长要求很高，其实不难做到。但是如果家长本身是很厉害的，比如就是作家、企业家（我说的是企业家，不是开个销售代理公司，做做倒卖贸易，公司没有核心价值、公司没有品牌力、做生意的根本方法是吃喝PD拉关系、员工不会超过20人那种公司，这种公司的老板就是老板，不是企业家）、教育家、思想家……那么他们在家里的言传身教，以身作则，孩子耳濡目染，孩子都会被很好得影响到。所谓虎父无犬子。

那么大多数的家长，只要自己每晚和孩子一起阅读，就能通过阅读潜移默化得深刻影响和教育孩子。只要是好书，里面都是充满了思想、方法、知识的。这些都能好好得通过家长的指导阅读灌输给孩子，同时，家长的陪同阅读，也能让家长自己的头脑，对世界的认知，对问题的分析和对策能力得到很大的提高。

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