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如何帮助听损儿童尽早渡过助听器不适应期？
助听器,孩子,时间如何帮助听损儿童尽早渡过助听器不适应期？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
在幼儿使用助听器时，由于大部分的宝宝都很小，不懂事。对使用助听器没有一个好的概念，不懂得爱护和遵守规则，这经常是另家长头疼的一件事。生怕使用不当，对宝宝造成更大的伤害，影响一辈子。每天要在使用前和使用后需要对儿童助听器进行检查，看看有没有损伤，电池的电量的剩余情况。对幼儿佩戴助听器之后，做一些有用的引导，形成习惯。每天不宜戴太久助听器，会引起耳朵的疲劳，再者由于儿童好动，佩戴的越久越有可能造成助听器的损伤。作为家长一定要有时间观念。
对于新生儿来说，常见的问题就是孩子的耳朵小而柔软，可能在戴助听器的过程中会花费爸爸妈妈大量的时间，在这里我建议家长可以使用一些润滑剂，既能减轻家长的困扰，也可以让宝宝柔软的皮肤感觉更舒适。年幼的婴儿可能需要每隔几个星期就更换新的耳模，以减少对皮肤的伤害。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初戴助听器时,要根据宝宝的适应能力,时间应由短到长,直到孩子对助听器产生好感。训练地点,要从安静的室内逐渐过渡到鸟语花香的室外,从听柔和的音乐开始,到培养孩子适应
回答于 2019-09-11 08:43:50
需要有一个适应过程，家长需要每天监督孩子佩戴情况、以及佩戴时间，刚开始佩戴需要有一个时间渐进过程，慢慢的适应。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对儿童听力损失的研究结果表明，即使是轻度听力障碍也会给儿童造成学习的困难。极重度听力损失的儿童，虽然不能引出ABR各波，但不能以此认为该儿童没有残余听力而失去了使用对其仍有帮助的助听器的机会。同时双耳都有听力损失的儿童，除特殊情况外，都应双耳佩戴助听器。
如何帮助听力障碍儿童度过助听器适应期
1.儿童助听器初期配戴者，建议刚开始配戴时间不宜过长，第一个礼拜前三天，一天大约配戴1-2小时，后三天再增加约2-4小时，每个小朋友的适应情况不同，故需以个案处理。
2.一般来说，孩子越小似乎越容易接受助听器。选择孩童较欢喜的时间(如进餐、儿童节目、说故事时间)使用助听器。
3.避免在会扰乱声音的环境，即尽可能在安静环境下配戴。
4.要以肯定、自信而非试探性的态度接近孩子，以免将惶恐的感受传给孩子。
5.如果孩子在玩弄助听器或将其拉出，要停止活动，一直到将助听器放回原位为止。
6.儿童配戴助听器时，要留意其反应。
7.配戴的最初几天在特定的活动结束后即取下助听器。
8.数天后在特定的活动结束后仍让孩子戴着助听器，一直到孩子觉得不适为止。
9.孩子应在约2星期后能整天戴着助听器。
10.如果孩子经常要去拉出助听器，要将之放回原位，但不可小题大作，反而会增加孩子注意及排斥心理。
11.孩子生病或躁动不安时，当天不要戴助听器。
12.如果是学龄儿童，建议他们向同学介绍助听器，并以听诊器试听。
13.电池摆放的位置须注意，勿让小朋友吞食。
14.请家长平时制造声音，观察小朋友的反应并训练其接受声音的能力。
15.切勿让小朋友自行调整音量，可以用胶带固定音量开关。
16.几个月后须再回医院或助听器验配中心评估。
如何进行听觉言语训练？
1、首先训练孩子对各种声音的辨别力，然后发展语言能力，先从单词开始，然后词组，再从简单的句子到复杂的句子，逐步地训练，让孩子在正常的环境中成长，这样有助于孩子理解和学习语言。
2、对于极重度耳聋的儿童，戴上助听器后听力仍不能达到最佳补偿，单凭助听器可能难以达到理想的交流目的，因此，除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外，还可在视觉等其它感觉通道获得信息的协同下，让听障儿童学习发展语言，学会说话。例如，手指语是其中一种，手指语其实是代表汉语拼音字母的指式符号。
3、虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法，但它对于听障儿童完全可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。听障儿童可以借助手指语学习说话和看话，手指语又可以帮助他们正音和辨音，还能帮助记忆拼音字母的字形，所以手指语能为听障儿童学习口语和书面语的带来极大帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子初戴助听器时家长可设法转移其注意力，培养孩子养成戴助听器的习惯；音量应适度调小，待习惯后再逐渐增大；可先听一些简单的声音，待适应后再进行复杂的听力活动。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下助听器。
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