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高三快毕业了，成绩三百多分，现在想去报全日制的补习班，有用吗？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
高三快毕业了，成绩三百多分，现在想去报全日制的补习班，有用吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
非常有用！为什么这么说呢？
第一，全日制的冲刺补习班针对的都是最后一百天的冲刺，所以老师们都是按照100天的规划去做的！
第二，补习班是营利性的机构，所以为了出名气和成绩，为以后的利益考虑，选择老师们的要求都会非常高！
第三，补习机构的老师们也存在竞争，所以会全身心的付出，还有就是，能力越好价越高，所以，老师们会很努力！
第四，最重要的一点，老师们经常带高三，所以对知识点非常了解，什么考，什么不考，哪些题必须会，哪些题记住方法拿分就行，高三不是拼题量，而是拼谁能通过简洁的方式快速拿分，这才是关键！可以看一下图片，如果三个学生用这三个方法做，我相信，最后一个学生肯定是赚了，因为他能拿出更多时间去写其他题！
回答于 2019-09-11 08:43:50
有一定作用，但要大幅度提升很难。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一般情况下，基本没用，不如老老实实在学校好好学习。
为什么这么说呢？
（在山东，在河北等地，高考满分是750分），学生高三考了三百多分，说明成绩比较差。那么，成绩为什么差？想要提高成绩，需要改变什么弥补什么具备什么？全日制补习班的这些条件能比普通高中学校好？
具体来说，学生成绩差主要有以下三个原因，一是缺乏人生理想，学习无目标，无动力，学习态度不端正，不刻苦不认真，对学习敷衍了事。二是不会学习，没有掌握应有的学习能力和技巧，学习方法不科学，学习事倍功半。三是学习环境不好，或师资水平差，或教师不好好教，或班级班风学风不好，班级秩序混乱。从内外因角度，前两个是内因，第三个是外因。内因是根据，外因是条件，外因通过内因起作用。
学困生转变为学优生，内因是关键。而这个内因和学习环境关系不大，且高中学校对学生进行理想信念教育和学习方法教育，不管力度还是效果，一般都要优于校外辅异机构。至于学习环境，一般来说（特别优秀的精品辅导机构除外），高中学校尤其是公立优质高中，师资水平高，教师有水平有能力，对工作认真负责，校风校纪班风学风都不错，学习环境要优于辅导机构。
总之，学困生转变为学优生，在高中学校的可能性要远高于辅导机构。在高中学校学不好，在辅导机构就学好了，这种可能性微乎其微。一种情况例外，即学生学习态度学习方法都没问题，学习环境太差或与老师同学关系紧张，这种情况换一种环境，学习上倒是很可能会有突飞猛进。
另外，关于学习，我一直的主张是校内为主，校外为辅。辅导机构可以上，目的是帮助学生弥补一下弱科。但若是上个全日制辅导班，完全脱离学校，把辅助性工作当成全部和唯一，就本未倒置，得不偿失了。
再者，社会上有全日制辅导班吗？有的话，也不是每个地区都有，而且大都只是针对艺体生这样的特殊群体，针对全体学生的全日制辅导班恐怕是少之又少吧。
全日制辅导班不成规模，想着汇集优秀教师，形成科学培训体系，唯一的办法就是超高的学费。如果是这样，又有几人能得起呢？再说了，又有什么必要呢？！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果你决定要认真学习了，那么报全日制补习是不错的选择，因为成绩原因你跟班上老师复习的话，肯定是没有益处的，因为第一次全面复习已经完成了。
那么根据你的成绩来看，你应该基础没有打牢，找补习直接就补基础就好，（最好找那种年龄偏大，主要应试的老师补习，他会教你如何应试，补哪些出现频率较高的知识）。就算没有补得太理想，对以后复读也是大有益处，所以你就按照考纲补习基础就好，在学校也是浪费时间了。
言辞过于激励请谅解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果好好学，按以往平均提分情况，还可以提100多分，也可能更多。具体提多少得看你自己以前的基础。
如果在自己学校已经学不进去了，可以考虑出来，但最好跟自己老师，父母商量好。毕竟老师比较了解你。
只要还能有一线希望，只要还能再提一分。我们都要为之付出努力，即便高考完了，学校不理想。去复读，人家学校也得看你的分数不是？
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