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如果把教育资源平均化，让每个人接受相同的教育与现在的教育模式相比，哪个更高效？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

如果把教育资源平均化，让每个人接受相同的教育与现在的教育模式相比，哪个更高效？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

对教育资源分配有两个趋势:1、资源均衡分配；2、资源分配适应个性化发展。

其实，他们是矛盾的统一体。教育均衡是国家层面的，让每一个受教育想者都受到相同的教育，阳光普照。但在实施教育的过程中会打破这种平衡，比如老师上同一堂课，爱学习、脑子灵的就多学知识，即使下课，这些学生还要提问，占用老师更多时间。这是老师教学资源对学生分配的不均衡.。

国家教育资源也不可能达到均衡，比如优秀老师就容易跑到大城市，离行政领导或科研信息近的地方。先进的教育技术也不会分拨到偏远的农村，即使分拨过去了，也得不到充分的利用。

所以，国家提供的教育资源应该是普惠的，既然是普惠就一定不可追求豪华高端和先进。而随着人们生活水平的提高，而占有更好教育资源的“潜力生”就应该享受个性化教育。资源平均化的工厂式教育，对相当一部分学生不利于成才。

回答于 2019-09-11 08:43:50

国家近年来大力推行教育均衡，教育资源向偏远地区及农村学校倾斜，但事实上真正的教育资源平均化是不可能实现的，城市重点学校的优秀教育资源不仅仅指办学的硬件设施和环境，更重要的是优秀的师资队伍、管理人才、先进的管理理念及人文环境氛围。

在一些农村学校，由于国家均衡教育的检查，硬件设施建设越来越齐备，微机、音乐、实验、图书等各专室建设一应俱全，但师资力量及其薄弱，正常的文化基础课程师资安排就很紧张，所以各专室设备的利用率低的可怜，几乎处于闲置的状态。农村学校缺乏优秀的教师，即便通过分配一些优秀教师，也很难留住这些教师，过不了多久这些教师还要到县城、城市的学校。最重要的师资力量无法均衡，也就做不到教育资源的均衡。

另一方面，随着信息技术的发展，国家也大力推行“互联网+教育”，农村学校实现了校校通、班班通、人人通，偏远地区学校也可以分享到重点学校的课程资源，教师也可以实现网络的培训，这在一定程度上解决了传统的信息闭塞、观念落后的状况，但要想真正实现改变偏远地区的低效课堂、教师素质普遍不高的现实问题，恐怕还远远不够。

即便都是在城市的学校，教育资源和师资力量也是不平衡的，正是这种原因才刺激了课外培训机构的疯狂增长，因为家长们都想寻找捷径享受到更优质的教育。

真正教育均衡恐怕还有很长的路要走。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，往往好的教育在大城市以及县城里，在一些拥有财富多的人手里。因为有钱人喜欢让孩子接受更好的教育。

其次，偏远山区以及乡村受教育资源往往薄弱，还是跟当地的物质水平挂钩。谁不愿意去好的城市发展，让孩子接受好的教育。

最后，当今处于信息化时代，让优质资源平均化是可以实现的。最近两年国家推动互联网＋，很多有眼光的企业、人士，都在涉足互联网教育。

从以上来看，将来实现优质教育资源平均化，是可以实现的。