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小学生学英语,应该从哪几个方面开始学习?
孩子,英语,单词小学生学英语,应该从哪几个方面开始学习?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学阶段的英语学习离不开听说读写四个方面,但每个阶段的侧重点会有所不同:
1.低年级阶段:注重孩子的听说能力,学习内容以孩子的日常生活所见事物为主,通过图片,游戏,小场景等活动鼓励孩子多听多说,无意中加强孩子认读简单的单词。
2.中年级阶段:在加强孩子的听说基础上,加强认读和写的能力。认读方面主要是日常事物的单词和主要的日常对话,还有根据不同的主题设置的小文章。写主要从英语字母到单词,鼓励写简单的句子,注意引导孩子正确规范的书写格式。
3.高年级阶段:保证听说能力,强化认读和写的能力。孩子所接触的知识面加大,系统的语法知识量增多,听说的范围和程度提高,孩子从写简单的句子到不同主题的小文章。
鼓励孩子每一步都要踏踏实实的,才能从低阶段顺利过渡到高阶段。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学英语怎么学习?思考这个问题,首先要思考我们中文是怎么学的,新版的语文教材给了我们很多启发。
都是语言科目,就有相通之处。我们学习语文就是为了交流,提高阅读能力。学英语的目的也是这样。
听是必须的,要怎么听,每个人的标准是不一样的,我个人觉得要先听标准的国际英音或者美音类的儿歌、童谣,熟悉语音、语调、语气。
听到一定程度,就要练发音。26个英语字母的字母音和单词音都要发准确。具体得我们就要参考一些国际音标,其实在国外是没有音标这一说的,但是作为中国人学英语,有了音标会更方便发音。之所以选国际的英音或者美音,因为一旦养成错误的发音习惯,以后的纠音就会很麻烦。就像我们的语文一样,拼音字母是很关键的,学会了拼音字母,组合以及发音,以后遇到什么字,只要有发音就都会读了。
有了听音和发音这个基础,接下来就可以进行大量的英语阅读了。
找一些英语原版读物读,英语原版读物是有分阶的。比如孩子读一本英语原版读物,如果中间有很多的字都不认识,那么说明这个阶段的读物对孩子来说就是有难度的。就需要再寻找更低阶难度的读物。如果一本英语读物中间仅仅有几个字不认识,并不影响孩子的阅读理解能力,那么这样的读物就是合适的。可以找一些类似的这个阶段的读物让孩子来读,以便巩固和拓展其学习的单词。
可以同时进行的就是找一些比较好的音频资料或者动画片等让孩子听或看,如果有时间,家长和孩子可以一同坐下来观看并讨论,这样不仅增加了亲子间的沟通和交流,也可以检测一下孩子正在看的动画片或者听的音频是不是适合孩子当下的理解能力。
因为在我国很少有家庭是有英语这个环境的,当好孩子的陪练就很重要,争取固定一个时间,每天能够陪孩子练习一下。
以上就是我个人的观点,如果有不同的意见或建议,欢迎大家在留言区评论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
英语学习应从以下四个方面开始学习:
第一、积累词汇
词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础,任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。为了更好的记忆词汇,可以花时间制作精美的单词卡,抄写单词、词汇自然联系法和词类分类记忆法。
第二、听力材料的选择
材料不在多,在于是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多材料,可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的,所以建议孩子不要买太多的听力材料。英语听力练习材料最好的是新概念英语、英文歌曲、英文电影等,反复听写,不断修改,是最有效的方法。
第三、看美剧、听英文歌
英文电影不仅可以提高听力水平,也可以提升口语表达能力。不断的听,不断的去模仿,提高是一个迟早的事情。当然收看电影跟利用材料进行联系有一个不同是,英文电影有时候可以通过人物的肢体语言来判断所要表达的意思。刚开始尽量不要去看中文字幕,实在不懂看中文字幕也是可以提高英语水平的。多看几遍,准备笔记本,精学一部电影,可以学到很多听力口语。
第四、英语学习坚持才能成功
在学习的过程中,我们会发现其中的秘诀,学好英语是需要四个方面:科学办法+合适材料+效率工具+坚持=学好英语。只有通过不断的练习,长期积累才能真正提高英语听说水平。
以上就是我关于小学生如何学好英语提出的建议。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子如何开始学英语?
首先,确定起点和目标,才能确定路径。
这里的“开始学英语”是指开始系统化地学习英语,而不是想起来就学,想不起来就不学。我这里讲的是系统化的学习。
4岁英语零起点的孩子可以从看动画片、学歌曲歌谣、听和阅读故事开始。6岁英语零起点的孩子可以从听和阅读故事、跟随标准化的课程开始。动画片、歌曲歌谣、网络游戏等都可作为兴趣切入点或枯燥调节剂,但不要指望孩子靠它们把英语学成了。
6岁以上且英语不是零起点的孩子,如果还没有学习标准化的体系课程,
没有掌握自然拼读技能,则需要进行起点测评。这样的孩子有可能存在短板(比如听得不够,很少开口说),或者养成了不正确的发音习惯和不良的学习习惯(比如抠语法,依赖音标、译文等),纠正起来要费一些工夫,但一定要纠正,因为越大就越难改了。
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