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有些老师说体罚学生会是受罚者长大最美好的回忆，这种老师属于人格分裂吗？对此你怎么看？

老师,家长,都是有些老师说体罚学生会是受罚者长大最美好的回忆，这种老师属于人格分裂吗？对此你怎么看？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 背景可以参考我的上一个问题，一堆老师不备课，在装成家长美化体罚，还骂我八代文盲！

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢你的邀请!“体罚”是广义是总称，它包含的行为有多种。譬如：罚站、罚做值日生、罚抄课文精彩篇段、罚抄古诗，也包括使用暴力等，这都是体罚的范畴。以前老师、学生、家长三者间的关系是和谐融洽的，相互是尊重的。原因恐怕是家长没文化或文化较低，渴望子女有文化，所以对子女的教育比较严格。现在不同了家长都有文化了，生活也好了又都是独生子女，都是家庭的小皇帝、小公主，家长对子女只有溺爱，缺少严格的管教。现在学生沉醉于网络不想好好学习，因为学习太辛苦太劳累。老师不同了，他最公正最严肃，他考虑的是要培养国家所需要的人才，他要学生严格守纪、努力学习、长大成才，对于表现极差的学生恨铁不成钢！因此老师、学生、家长三者间的想法各异！至使三者间的矛盾重重关系紧张。也由此出现了暴力体罚。站在公正的立场，老师这种体罚出发点是好的，是为了学生学好知识成为有用人才。老师这么做也是逼不得已，这并不是老师的本意。当然这么说并不说明我赞问暴力体罚，我反对这种体罚。因为使用这种体罚不但解决不了问题的根本，还会增加老师、学生、家长三者间的矛盾和怨恨，所以这是一种得不偿失的偏激做法。至于能成为“受罚者长大后最美好的回忆”这说法太可笑太无知了，你打了他，他的心灵心理是受伤的。不假他是会回忆，但决不是美好的回忆而是愤怒的回忆！所以这种认为是自圆其说愚蠢的自我安慰自我陶醉。至于“一堆老师不备课”这是偏见这是谣传不符事实。就我们这里每学期领导随堂听课(不给你知道进你的教室听你的上课)、平行班互检互听、上面检查听课及查备课要多次，象防什么似的防着你，你能不备课吗?除非这饭碗你不想要了，所以这不可能!至少我们这里不可能。至于“家长美化体罚”我们将心比心你会吗？至少我不会！所以这种说法是自吹自擂自欺欺人！至于骂你“八代文盲”显示了这位老师涵养太低下了，不该！朋友们，欢迎提出不同看法，欢迎不吝指教，请留言。

回答于 2019-09-11 08:43:50

也不是，只是个别老师的建解罢了

回答于 2019-09-11 08:43:50

要得公道，打个颠倒，我也把那些犯错的老师逮来打一顿，以后当老师们退休了，回忆是我来，他们会说这是段美好的回忆！

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。首先，人格分裂谈不上，但是师德和个人素养严重缺失。从问题描述看，题主碰到的老师自身业务不精缺乏人格魅力和必要的管理能力，只能通过语言或子女的暴力来树立在学生及家长面前的威信。这对于未成年人的成长是极其有害的。如果描述属实，建议题主尽快给孩子换一所学校，以获得正常的学习环境。

其次，我们需要定义一下什么是体罚。体罚一般都涉及使用武力，或者羞辱式的惩罚，更通俗易懂的说，就是动粗或示众！如打耳光，罚跪等。



无论处于何种目的，体罚都让人不愉快的。如果孩子没有从体罚中感受到压力，那这场罚也就算白挨了。不可否认，有些老师爱之深责之切，对于捣蛋耍狠的孩子，会有言语和肢体暴力，而被管束的孩子在步入社会后会感谢老师的严加管教。但那毕竟是是少数，不具有普遍性。而且真正因为爱而体罚的老师真的少之又少。

老师管理孩子不是不能罚，但是一定要有度，而且要遵循一定的程序。很多人都爱拿国外说事，说很多国家都是通过立法允许老师体罚孩子的，以此来支持老师应当将体罚作为管理孩子的手段。 那么事实究竟是怎样的呢？

我们先来看看新加坡。体罚在新加坡是合法的，但仅针对男生，对女生是不可以的。同时只能在学校管理层审议后才能施行，老师不可随意使用。

新西兰全面禁止体罚，老师不可以纠正或惩罚的方式对学生使用武力。实施体罚的老师可能被取消教师资格，并面临刑事指控，刑期最高五年。

美国并未全面禁止体罚，目前19个州体罚在公立和私立学校都是合法的。但是，关于体罚，每个州都有明确的规定，且家长可以选择退出，即不接受体罚。体罚更多地是被当作擦除学生不良纪律的一种替代方法，如因把下流作品或图片带到学校，面临停学，那么学生在父母同意后可以选择接受体罚，如此学生档案里就不会有这一笔不光彩的记录，不会因此影响以后申请大学。

因此，一味将体罚美好化并不可取。同时，不体罚绝不等于不惩罚。要建立教育激励机制，必然需要赏罚分明，为孩子立规矩，培养孩子的规则意识也是教育的目的之一。当下，家长和老师间矛盾似乎呈不理性扩大趋势。部分老师的不负责任言行通过媒体发酵，正损伤家长对学校的信任；而部分家长过于偏激的做法，也使得老师寒心，对育人失去动力。

其实，大部分家长都是通情达理的；大部分老师也是负责而敬业的，我们实在没必要去人为激化矛盾。何不回归到社交媒体不那么泛滥的时代，老师做好自己的本职，不要过多要求家长；家长尽到自己的义务，多多督促孩子，主动与老师保持联系。有时，距离也是一种美。过于频繁的互动，老师、家长都容易失去自己的角色，对对方施加过多期望和要求，从而导致矛盾的爆发与激化。

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